寧波地區(qū)很多學生完成高中學業(yè)以后，想要報考大專學校的衛(wèi)校，但是不知道哪所大專衛(wèi)校比較好，其實每個學校的辦學都是有優(yōu)勢的。我國的醫(yī)護類人才缺乏現(xiàn)狀非常的嚴峻，為了提高醫(yī)療條件，醫(yī)護人才的整體素質(zhì)及數(shù)量必須要提高，而衛(wèi)校在培養(yǎng)相關(guān)人才上展示了自己的能力，所以會有越來越多的學生報考，小編為大家推薦一所大專衛(wèi)校。

衢州職業(yè)技術(shù)學院簡介

衢州職業(yè)技術(shù)學院位于浙江省衢州市，是浙江省人民政府批準成立，國家教育部備案的一所集人文、機電、化工、醫(yī)學、經(jīng)濟和藝術(shù)等學科的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學院，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高層次應用型人才。

學校前身為原衢州師范學校、衢州衛(wèi)生學校、衢州教師進修學校和衢州中等專業(yè)學校。2002年，經(jīng)浙江省人民政府批準，原衢州師范學校、衢州衛(wèi)生學校、衢州教師進修學校和衢州中等專業(yè)學校(部分)合并成立衢州職業(yè)技術(shù)學院。2012年6月，學校順利通過教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估。

學校前身為原衢州師范學校、衢州衛(wèi)生學校、衢州教師進修學校和衢州中等專業(yè)學校。原衢州師范學校辦學歷史可追溯到1912年創(chuàng)辦的西安縣(衢縣)小學教員養(yǎng)成所，原衢州衛(wèi)生學校始創(chuàng)于1951年成立的浙江省省立衢州醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)學校，原衢州教師進修學校始于1978年創(chuàng)辦的衢縣教師進修學校，衢州中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1987年。2002年，經(jīng)浙江省人民政府批準，原衢州師范學校、衢州衛(wèi)生學校、衢州教師進修學校和衢州中等專業(yè)學校(部分)合并成立衢州職業(yè)技術(shù)學院。

衢州職業(yè)技術(shù)學院教學設置

截至2016年9月，學校設有機電工程學院 、信息工程學院、醫(yī)學院、經(jīng)濟管理學院、藝術(shù)設計學院、繼續(xù)教育學院六個二級學院20個專業(yè)。其中藝術(shù)設計專業(yè)為省級重點專業(yè);《健康評估》課程是省級精品課程;多項課題被列為浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目。

學?，F(xiàn)有全日制在校學生6800余人。學?，F(xiàn)有教職工436人，其中專任教師287人、實驗實訓教師21人。專任和實驗實訓教師中正高級專業(yè)技術(shù)職務19人、副高級專業(yè)技術(shù)職務85人、具有碩士及以上學位232人。學校入選省“151”人才、省教學名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省專業(yè)帶頭人、省拔尖技能人才20人，衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才47余人。

另外，建有衢州市專家工作站3個、市技能大師工作室2個，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。學校始終堅持教學工作中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！兑?ldquo;校企共成長” 為目標的藝術(shù)設計人才培養(yǎng) 》《計算機應用技術(shù)跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式研究與實踐 》獲浙江省教學成果獎一等獎，教師主持國家社科基金項目1項、教育部人文社科研究規(guī)劃基金項目2項，全國教育科學十三五規(guī)劃教育部重點研究課題1項，還主持省科技廳、省哲學社會科學規(guī)劃課題等省部級項目26項，授權(quán)專利698項。

衢州職業(yè)技術(shù)學院教學建設

學校以“尚德弘毅 知行合一”為校訓，在人才培養(yǎng)過程中著力體現(xiàn)思想道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)精神的辯證統(tǒng)一。積極推進校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地建設，其中機械制造與自動化實訓基地被立項為中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目，護理和藝術(shù)設計2個專業(yè)被列為浙江省高校“十三五”優(yōu)勢專業(yè)建設項目，助產(chǎn)、計算機應用技術(shù)、會計、汽車檢測與維修技術(shù)4個專業(yè)被列為浙江省高校“十三五”特色專業(yè)建設項目。

老年照護、云計算平臺運維與開發(fā)等6個項目獲批為教育部1+X證書制度試點項目。護理和藝術(shù)設計2個專業(yè)被教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》認定為骨干專業(yè)，現(xiàn)代護理實訓中心和藝術(shù)設計實訓基地被教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》認定為生產(chǎn)性實訓基地;學校目前共建有179個校外實訓基地。

時代在不斷進步發(fā)展，目前的醫(yī)學技術(shù)也在進步。所以對醫(yī)護人員的綜合素質(zhì)要求提升，醫(yī)學專業(yè)還需要操作和管理各種高技術(shù)的器械，很多家長和學生認為從事醫(yī)學職業(yè)的發(fā)展空間有限，實際醫(yī)學是技術(shù)性很強的執(zhí)業(yè)人員，從事年限越久而待遇也是越高，所以只要同學們堅持下來了，以后的工資待遇都是很高的，還有機會進行升職。