因為電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)選擇空間還是很大的，尤其隨著各種電商平臺、內(nèi)容營銷平臺的崛起，所以電子商務(wù)專業(yè)出來的學生，相對其他專業(yè)新手還是有優(yōu)勢的。因此許多學生會選擇學習電子商務(wù)這個專業(yè)，但是開設(shè)電子商務(wù)的學校很多，因為本身入行門檻低，所以需要多對比，特別是對比學校的就業(yè)情況。

寧海高級職業(yè)技術(shù)中心學校就業(yè)有優(yōu)勢

學校積極與高職院校和龍頭企業(yè)建立三方合作的育人機制，形成了“校—企—校”的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)招生即招徒。充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的資源聚合作用，在中、高職一體化人才培養(yǎng)過程中，龍頭企業(yè)全程、深度地參與學校人才培養(yǎng)的一種合作模式。

學校積極推行校企聯(lián)合辦學。創(chuàng)立了與北京精雕科技有限公司聯(lián)合辦學的 “精雕”模式、與浙江開元旅業(yè)集團聯(lián)合辦學的“開元”模式、與浙江大學省級先進制造技術(shù)重點實驗室聯(lián)合創(chuàng)辦浙大數(shù)控模具寧海培訓基地;與上海、杭州、寧波、寧海等地20多家知名企業(yè)強強聯(lián)手，建立校外實習基地20余個，安排學生進入掛鉤單位實習與就業(yè)，就業(yè)率達100%，畢業(yè)生遍布全國各地。

寧海高級職業(yè)技術(shù)中心學校專業(yè)辦學情況

學校專業(yè)建設(shè)扎根于地方、服務(wù)于地方，對接我縣6+6”產(chǎn)業(yè)布局，形成與區(qū)域經(jīng)濟、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的加工制造類、財經(jīng)商貿(mào)類、現(xiàn)代服務(wù)類三大專業(yè)群。從2013年至今相繼成立了“寧?？h現(xiàn)代模具業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟”、“寧?？h現(xiàn)代旅游業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟”和 “寧海縣電子商務(wù)產(chǎn)教聯(lián)盟”，以此平臺提升學校的辦學水平。

電子商務(wù)與現(xiàn)代物流專業(yè)

專業(yè)性質(zhì)：“中高職一體化”大學直升班和大學預備班。中高職一體化專業(yè)：免高考直升大學，我校和高校分段負責、共同實施五年一體化人才培養(yǎng)方案，經(jīng)高校選拔合格后進入大學深造。

就業(yè)方向：企事業(yè)單位、商業(yè)、金融、貿(mào)易的電子商務(wù)人才;企事業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、維護人員;合資企業(yè)、外資企業(yè)的市場部網(wǎng)絡(luò)營銷人員?？蓞⒓痈呖?，升入高校深造。

寧海高級職業(yè)技術(shù)中心學校教學特色

學校推透中職與高職相互銜接，與多所高職學校合作，開設(shè)“五年一貫制”、“3+2”,""2+4”等大學直升班和大學預備班。近幾年來，高考升學率名列全省前茅，每年升入高校人數(shù)超過600人。

學校實行“終身班主任制”和創(chuàng)業(yè)導師制，在全省中等職業(yè)學校中首創(chuàng)“學生創(chuàng)業(yè)園”為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一站式”服務(wù)，目前一萬余名畢業(yè)生中有3000余名在自主創(chuàng)業(yè)，其中95屆4班58位學生38位自主創(chuàng)業(yè)，這一“群體創(chuàng)業(yè)”現(xiàn)象被眾多媒體稱為“95.4現(xiàn)象”。

如果同學們選擇了電子商務(wù)專業(yè)學習，現(xiàn)階段最主要的是學好專業(yè)技能知識，多實踐，把所學的知識運用到實際操作上，一些可操作性的內(nèi)容好上手的。學習電子商務(wù)專業(yè)，課堂中學習過理論，工作中再結(jié)合實操，能更快的進入工作狀態(tài)。只要同學們的專業(yè)知識足夠好，未來的就業(yè)前景一定是不會差的。