好一點(diǎn)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)校

現(xiàn)在全國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)校數(shù)量眾多，那么在這么多醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)校中，哪些學(xué)校是比較好一點(diǎn)的呢?其實(shí)每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，自己的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處和一些不足，但是好不好，主要還是看自己是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，只要是在老師指導(dǎo)下認(rèn)真努力，相信還是能夠?qū)W到很多知識(shí)和技能的。下面小編為大家下次介紹一所院校，僅供大家參考。

海寧衛(wèi)生學(xué)校

海寧衛(wèi)生學(xué)校堅(jiān)持深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，科學(xué)調(diào)研，準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新開放式辦學(xué)模式，積極開展校校合作、校院合作、校企合作、城鄉(xiāng)合作辦學(xué)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉，形成了以中等衛(wèi)生職業(yè)教育為主，成人高等教育、崗位培訓(xùn)為一體的多層次、多渠道的辦學(xué)模式。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)診斷等方面的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)與科研工作。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí)，受到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)可以報(bào)考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，四年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)則為檢驗(yàn)技師。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主要課程

有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床輸血與檢驗(yàn)、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)英語、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病、藥理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用等。

小編總結(jié)：

學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)做出了很大的努力，不管是教育課程、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資力量等，都投入了很多的人力財(cái)力，為的就是能把學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，滿足各大公司的用人需求，同時(shí)也讓這里的學(xué)生能有良好穩(wěn)定的工作。所以，選擇好學(xué)校，選擇好專業(yè)都只是前提，后面的努力還需要同學(xué)們自己來付出，這樣才會(huì)有收獲。