特殊教育行業(yè)的意義，讓很多有奉獻精神的學生立志成為一名特教老師，付出自己的努力。有很多的男生也想就讀特殊教育專業(yè)，但是特殊教育專業(yè)大部分都是女生，導致很多的拿上望而卻步。那么男生讀特殊教育怎么樣?特殊教育是一個辛苦的行業(yè)，如果男生了解清楚特殊教育的情況，能夠接受特殊教育行業(yè)，就讀特殊教育專業(yè)也是可以的。下面由我為大家介紹一下特殊教育專業(yè)的情況吧。

專業(yè)介紹

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學習各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學的研究范疇。
 

由來

為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設(shè)計(提供)的教育，即稱特殊教育。1994年6月10日聯(lián)合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學習需要;教育制度的設(shè)計和教育計劃的實施應(yīng)該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內(nèi)在及個體之間的個別差異。

發(fā)展歷程

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展的新要求。《自1994年中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET啟動建設(shè)以來，經(jīng)過“211工程”、“985工程”、“面向21世紀教育振興行動計劃”、“農(nóng)村中小學遠程教育工程”、西部大學校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程“、”校校通工程“等信息化建設(shè)項目，教育信息化日益被普及推廣，對教育的改革和發(fā)展起到了重要推動作用。教育信息化與教育經(jīng)費的投入是密切相關(guān)的，一直以來，我國在教育經(jīng)費上的投入均不足。早在1993年就提出要在2000年實現(xiàn)國家財政性教育經(jīng)費占GDP4%的目標，但直到2011年仍未達到目標。2012年，國家財政性教育經(jīng)費支出21984.63億元，其占國內(nèi)生產(chǎn)總值終于達到4%以上。中央預(yù)算內(nèi)投資用于教育的比重達到7%左右。但是，在國家對政性教育投入上，我國的教育經(jīng)費投入仍然相對較低，世界平均水平為7%左右，其中發(fā)達國家達到9%左右，經(jīng)濟欠發(fā)達國家為4.1%。

教育專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

相信通過了解，各位男同學已經(jīng)大概認識到特殊教育專業(yè)的情況，這是一個針對特殊兒童的行業(yè)。如果男生對這些特殊兒童充滿愛心和耐心，有意愿去照顧他們，能接受特殊教育行業(yè)的情況，那么特殊教育專業(yè)也是一個不錯的選擇。男生需在校認真學習，掌握專業(yè)知識，在將來的教育事業(yè)中為這些特殊兒童貢獻一份自己力量!