四川開設(shè)幼兒教育專業(yè)的職業(yè)學校名單有：張瀾職業(yè)技術(shù)學校、合江少岷職業(yè)技術(shù)學校、成都希望職業(yè)學校、四川省志翔職業(yè)技術(shù)學校、樂山市陽光中等職業(yè)技術(shù)學校等職業(yè)學校。

一、四川開設(shè)幼兒教育專業(yè)的職業(yè)學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	張瀾職業(yè)技術(shù)學校	四川省南充市西充縣多扶公業(yè)園區(qū)
2	合江少岷職業(yè)技術(shù)學校	四川省合江縣張灣工業(yè)園區(qū)
3	成都希望職業(yè)學校	四川成都郫縣團結(jié)鎮(zhèn)大學城
4	四川省志翔職業(yè)技術(shù)學校	成都市金牛區(qū)金沙路42號
5	樂山市陽光中等職業(yè)技術(shù)學校	樂山市中區(qū)人民北路24號

二、四川開設(shè)幼兒教育專業(yè)的職業(yè)學校簡介

1、張瀾職業(yè)技術(shù)學校

四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學校簡介

四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學校，是經(jīng)四川省教育廳批準設(shè)立的全日制中等職業(yè)學校。2010年11月經(jīng)全國政協(xié)副主席張梅穎同志批示同意，學校名稱為“四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學?！?，并同意出任學校名譽校長。學校的主要任務(wù)是培養(yǎng)社會復合型適用技術(shù)人才，立足學歷教育，為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民工社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供職業(yè)培訓服務(wù)。學校位于距南充市20公里的南充市開發(fā)區(qū)西充多扶食品工業(yè)園區(qū)，距西充縣城8公里。

四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學校教學設(shè)施

學校占地388.334畝，規(guī)劃建筑面積12.5萬平方米，計劃投資2.8億元人民幣，學生規(guī)模為10000人。分三期工程建設(shè)，計劃2013年全面建成。首期工程已于2011年3月投入使用。

學校按照中等職業(yè)教育改革發(fā)展國家級示范學校標準規(guī)劃建設(shè)。2009年5月開始動工興建，目前，一期工程建設(shè)任務(wù)全面完工。教學大樓、電教綜合樓、學生宿舍、學生食堂及服務(wù)中心、實訓工廠、圖書館及張瀾陳列室、運動場等主體工程全面建成，設(shè)備投入560萬元，各項配套工程全面完工，建成面積38200㎡，投入資金9875萬元。一期工程3月中旬正式投入使用，現(xiàn)有教職工180余人，2011年秋季入住學生達到3000人。

四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學校專用貼設(shè)置

學校開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、家政服務(wù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、農(nóng)村經(jīng)濟、鐵路運輸服務(wù)與管理、建筑工程施工、服裝設(shè)計與工藝、幼兒教育與輔導、計算機應(yīng)用等9個專業(yè)。

學校秉承教育家、社會活動家和民主革命家張瀾先生“陶鑄人才、以為國用”的教育思想，以“全面育人，職教強民”為辦學宗旨，以“重內(nèi)涵發(fā)展、塑精品專業(yè)，育實用人才，創(chuàng)全國名校”為辦學目標，堅持“公益性、普惠性”辦學原則，牢固樹立“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”辦學理念，全面推動職業(yè)教育及民生事業(yè)發(fā)展。

在學校管理方面，以人為本，事業(yè)維系，任務(wù)管理、責任激勵，著重激發(fā)廣大教職工愛崗敬業(yè)、拼搏進取的精神，形成“團結(jié)、奉獻、重行、務(wù)實、嚴謹、自律”的良好校風。積極推行專家治校管理模式，聘請北京應(yīng)用技術(shù)大學校長周衛(wèi)國教授等專家、學者11人組成專家顧問委員會，對學校管理、專業(yè)建設(shè)、教師培訓、學生培養(yǎng)進行規(guī)劃和定期的指導培訓。

四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學校辦學思想

在育人方面，以 “自愛、自修、自尊、自強”(校訓)為育人指導思想，以培養(yǎng)“思想品德高尚，基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技能熟練，適應(yīng)能力廣泛”的復合型人才為目標，一切服務(wù)于學生的成人成才，教師以如何讓學生學得更多、學得更好為光榮，學生以成人成才、立德建功為己任。

在教育上，以立德為首，立足于傳統(tǒng)美德的弘揚和行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)愛呵護每一位學生的身心健康，塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)操守。營造教書育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人的環(huán)境。

在教學上，圍繞市場設(shè)專業(yè)，重點強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。突出實效性、實用性教學，積極推行“產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合”，“教、學、做”一體化的教學模式，強調(diào)應(yīng)用型 、復合型 、多能型人才培養(yǎng)。

四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學校正以全新的姿態(tài)，堅持“陶鑄人才，以為國用”，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代學校發(fā)展的管理模式、教育教學模式、質(zhì)量評價體系，把學校建設(shè)成為有高美譽度、有鮮明特色、有文化內(nèi)涵、充滿生機活力的現(xiàn)代化國家級示范中等職業(yè)學校。

2、合江少岷職業(yè)技術(shù)學校

合江少岷職業(yè)技術(shù)學校位于長江與赤水河交匯處的合江縣城中心地帶，學校占地面積2000多畝，建合江少岷職業(yè)技術(shù)學校筑面積40多萬平方米，9個教學區(qū)，在校學生40000多人，教職工2000多人。實習設(shè)備價值6000多萬元的職業(yè)教育航母。2009年，該校生源分布全國200多個縣市，有近15000名學生來自四川、重慶、云南、貴州等40余個國家扶貧開發(fā)重點縣。

建校10年來，該校向社會輸送8萬多名各類中級實用技術(shù)人才，為西部農(nóng)村農(nóng)民子女的成才就業(yè)做出了突出貢獻。2005年3月，教育部貫徹全國職教會精神交流會暨2005年度職成教會議現(xiàn)場會在該校召開，教育部部長周濟對該校的辦學成績給予了高度的評價-少岷代表中等職業(yè)教育的發(fā)展方向。

3、成都希望職業(yè)學校

　　成都希望職業(yè)學校簡介

　　成都希望職業(yè)學校位于成都市高新西區(qū)團結(jié)“大學城”，毗鄰四川傳媒學院(原成都理工大學廣播影視學院)、四川工商學院(原四川師范大學成都學院)、西南交通大學(新校區(qū))、西華大學、電子科技大學(清水河校區(qū))、電子科技大學成都學院、四川外語學校成都學院、川大錦城學院、成都中醫(yī)學院、銀杏酒店管理學院、紡織高等專科學校等數(shù)十所高等院校。

　　校園內(nèi)綠樹成蔭、繁花盛開、假山池沼、亭臺樓閣、小橋流水、林蔭小道，景色宜人。

　　成都希望職業(yè)學校占地面積及教學設(shè)施

　　學?？偼顿Y3億元人民幣，占地500余畝、建筑面積達25萬平方米，硬件設(shè)施完善，布局合理、功能齊全，能同時容納20000名學生在校就讀。學校斥資 8000余萬元配置了大量的實習實作設(shè)備，擁有全新品牌電腦15000余臺，標準實習機房近100個，汽修設(shè)備1000多臺，現(xiàn)代化汽車實驗實作間6個，大型多媒體投影階梯教室10個，標準語音教室5個，標準航空模擬倉1個，護理實訓室近20個，會計標準實訓室10個。

　　成都希望職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置

　　開設(shè)有硬件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師、商業(yè)網(wǎng)站前臺設(shè)計師、室內(nèi)裝飾藝術(shù)設(shè)計師、廣告?zhèn)髅?a href="http://www.suliaoposuiji.cn/zt/s17" target="_blank">藝術(shù)設(shè)計師、幼兒教育、土術(shù)工程、航空旅游服務(wù)、NIIT軟件技術(shù)工程師、航空服務(wù)專業(yè)、海事游輪、旅游管理、服裝設(shè)計、財務(wù)管理、汽車檢測與維修、汽車美容、鈑金噴漆、以及川菜烹飪工藝與營養(yǎng)、護理。

　　成都希望職業(yè)學校師資力量

　　學院師資力量雄厚，實行“禮聘賢才，優(yōu)勝劣汰”的用人機制，從全國多家名牌大學引進了大批資深專家和學者。學校現(xiàn)有教職員工800余人，具有博士、碩士以及學士學位的專職教師近400人，其中本科以上學歷的專職教師500多人，具有副教授以上職稱的專職教師35人，取得高校教師資格證的教師占任課教師總數(shù)的40%以上，具有中、高級職稱的教師占教師總數(shù)的30%以上。一批畢業(yè)于四川大學、電子科技大學、西南財大、西安外國語學院、西南交大、四川師范大學等知名高校的教師擔任學校課程主授，保證了教學質(zhì)量。

　　成都希望職業(yè)學校辦學宗旨

　　學校始終堅持以“企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才;企業(yè)需要什么，我們就教什么”作為辦學宗旨。學校自1999年創(chuàng)建以來，以 “感恩、陽光、嚴謹、責任”的育人理念，經(jīng)過十幾年的努力實踐探索，證實了它有著深刻的歷史和現(xiàn)實意義，對學生的學習和成長產(chǎn)生了重大影響。