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甘肅開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的中職學校名單一覽表

更新日期:2023-05-14 10:16

甘肅開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的中職學校名單有:會寧職教中心、隴南農(nóng)業(yè)學校、金塔汽車修理中等專業(yè)學校等中職學校

甘肅開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的中職學校名單一覽表

一、甘肅開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的中職學校名單一覽表

序號學校名稱學校地址
1會寧職教中心會師鎮(zhèn)教場路87號
2隴南農(nóng)業(yè)學校成縣河東開發(fā)區(qū)育才東路
3金塔汽車修理中等專業(yè)學校甘肅金塔縣解放路33號

二、甘肅開設農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的中職學校簡介

1、會寧職教中心

會寧縣職教中心簡介

會寧縣職教中心是一所集學歷教育、技能培訓、技能鑒定、就業(yè)服務四位一體的職業(yè)教育培訓基地。2007年4月縣委、縣政府決定,在縣城北河坪教育新城建立了會寧縣高級職業(yè)中學。學校占地120畝,總建筑面積3.2萬平方米,總投資5000多萬元。會寧職教中心、高級職業(yè)中學“兩塊牌子一套人馬”。

會寧縣職教中心拓展閱讀

會寧縣職教中心成立于1987年1月,與縣委黨校合署辦公,原有辦學條件無法滿足職業(yè)教育快速發(fā)展的需求,2007年4月縣委、縣政府決定改擴建會寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心學校。學校位于縣城北河坪教育新城,占地120畝,規(guī)劃建設面積3.2萬平方米,投資5472萬元。截止目前已完成教學樓、公寓樓、餐廳、實訓車間等一期工程建設,建筑面積2.4萬平方米,完成總投資3954萬元,可容納全日制學生3000人。

2、隴南農(nóng)業(yè)學校

隴南農(nóng)業(yè)學校簡介

隴南農(nóng)業(yè)學校成立于1985年8月,是一所全日制普通中等農(nóng)業(yè)學校1986年秋季首屆招生。原校址在武都縣黃家壩,校園占地面積1.9萬平方米,建筑面積1.2萬平方米。1992年舉校搬遷至成縣新校辦學,位于成縣河東開發(fā)區(qū)育才東路。2013年12月并入隴南師范高等??茖W校。學校現(xiàn)有教職工113人,專任教師56人,其中高級講師人,講師33人,助理講師35人;現(xiàn)有在校學生927人,共有個教學班。

隴南農(nóng)業(yè)學校拓展閱讀

學校由隴南地區(qū)行署農(nóng)牧處主管,內(nèi)部管理體制是實行校長負責制。辦學形式由過去單一的中專辦學形式向多層次、多規(guī)格的方向轉(zhuǎn)變,形成了上掛下聯(lián),高中低并舉;學期制,學分制,長短相結(jié)合的多種辦學體制和辦學模式。在辦學過程中充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教學設施和資源潛力,加大人才培養(yǎng)力度,注重實踐教學,使理論課教學和實驗實習時數(shù)基本達到1:1的比例。建校以來,學校始終堅持以社會主義為方向,以教學工作為中心,以深化改革為途徑,以提高質(zhì)量為目的的辦學指導思想。把培養(yǎng)二十一世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人做為教育教學的總目標,不斷深化改革,強化管理,銳意進取,各項工作都取得了較大成績。學校先后被評為全國群體先進單位,全國植樹綠護綠先進單位,地區(qū)級、省級文明單位等榮譽稱號。

3、金塔汽車修理中等專業(yè)學校

金塔汽車修理中等專業(yè)學校介紹

金塔汽車維修中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1988年,是一所以普通中專學歷教育為主,整合集中全縣多種培訓機構(gòu),承擔各級各類培訓,兼顧成人學歷教育、職業(yè)技能鑒定為一體,融合集團化辦學,帶動地方繼續(xù)教育、社區(qū)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓的國家級重點中等職業(yè)學校。

學校占地面積121畝,建筑面積5.2萬平方米,現(xiàn)有在校中專學生1630人,在職成人大專班710人,教職工145人。

金塔汽車修理中等專業(yè)學校拓展閱讀

學校堅持以改革促發(fā)展,以創(chuàng)新求突破,近年來先后獲得全國“優(yōu)秀學習型部門”,甘肅省“中職教育改革發(fā)展示范學校”甘肅省“毒品預防教育示范學校”,酒泉市“教育工作先進集體”,酒泉市 “毒品預防教育示范學校”,金塔縣“教育工作先進集體”等榮譽稱號。

近年以來,學校辦學形成了鮮明的特色。一是創(chuàng)新教育管理方式。學校按照中職學生特點,提出了依據(jù)小學生的特點抓習慣,依據(jù)初中生的個性抓常規(guī),依據(jù)高中生精神抓學習,依據(jù)大學生的標準抓專業(yè)的四個管理依據(jù);實施了嚴格化、精細化、個性化、現(xiàn)代化的“四化”管理方式。二是提高辦學質(zhì)量。堅持“升學 就業(yè)”雙軌發(fā)展機制。一方面強化技能,加強學生實踐技能培養(yǎng),加大實踐課比重。2018年參加國家暨全省中職院校學生技能大賽,創(chuàng)造歷史性突破,取得輝

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