揚州開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中職學(xué)校名單有：揚州技工學(xué)校、揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校、揚州高級技工學(xué)校、江蘇省寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、揚州開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

序號	學(xué)校名稱	學(xué)校地址
1	揚州技工學(xué)校	中國揚州市江都路558號
2	揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校	江蘇省揚州市邗江區(qū)瓜洲鎮(zhèn)翠屏路1號
3	揚州高級技工學(xué)校	中國揚州市江都路558號
4	江蘇省寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校	揚州寶應(yīng)縣城開發(fā)區(qū)寶勝路東

二、揚州開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的中職學(xué)校簡介

1、揚州技工學(xué)校

揚州技工學(xué)校，始建于1959年，是一所公辦全日制高級技工學(xué)校、是揚州市人民政府所屬唯一一所培養(yǎng)中、高級技術(shù)工人的綜合性院校，2003年揚州市交通技工學(xué)校與之合并，組建了揚州技師學(xué)院。經(jīng)過幾代人幾十年的辛勤耕耘，現(xiàn)在已是繁花似錦，桃李滿天下。數(shù)萬余名畢業(yè)生像繁星一樣在各行各業(yè)的技術(shù)崗位上閃閃發(fā)光，為地方經(jīng)濟的發(fā)展譜寫了一曲又一曲動人的樂章。

揚州技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)院占地面積300余畝，設(shè)江蘇揚州中德技師培訓(xùn)學(xué)院、德國IHK職業(yè)資格中國(揚州)培訓(xùn)鑒定中心、電氣工程系、機械工程系、信息工程系、交通工程系、公共實訓(xùn)與繼續(xù)教育中心。

揚州技工學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)院辦學(xué)堅持以市場為導(dǎo)向，牢固樹立質(zhì)量意識、品牌意識，畢業(yè)生廣受用人單位青睞。多年來，畢業(yè)生就業(yè)推薦率持續(xù)保持 100%、就業(yè)率始終保持在 95% 以上。學(xué)院于 2003 年初建立了 ISO9001 ： 2000國際質(zhì)量管理體系，獲得了國家權(quán)威部門的審核論證。用人機制改革、分配制度改革、教育教學(xué)改革……一系列改革創(chuàng)新舉措的實施確保了學(xué)院在激烈的市場競爭中一直保持著健康、穩(wěn)定、持續(xù)、高效的發(fā)展。

揚州技工學(xué)校榮譽

學(xué)院不斷創(chuàng)業(yè)績，年年有發(fā)展。 1997 年被評為 “ 國家重點技工學(xué)校 ”,1998 年被列為 “江蘇省教學(xué)管理規(guī)范化示范學(xué)校 ”, 同年被勞動和社會保障部確定為 “ 全國綜合職業(yè)培訓(xùn)基地 ” 、被市政府批準(zhǔn)為 “揚州市高級技工培訓(xùn)中心 ” 和 “ 國家職業(yè)技能鑒定所 ” 、 2001 年被國家體育總局評為 “ 全國群眾體育先進(jìn)單位”, 2002 年被教育部、勞動和社會保障部、國家經(jīng)貿(mào)委共同授予 “ 全國職業(yè)教育先進(jìn)單位 ” 光榮稱號。 2005年被確定為揚州市安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地、江蘇省緊缺型高技能人才實訓(xùn)基地、江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地、揚州市先進(jìn)學(xué)校，2008年被人力資源社會保障部命名的“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”。2008年1月晉升為江蘇省重點技師學(xué)院，更名為“江蘇省揚州技師學(xué)院”，增掛“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚州技師分院”。

2、揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于2002年，是一所經(jīng)揚州市教育主管部門批準(zhǔn)的扶貧性民辦學(xué)校。學(xué)校位于有著2500年歷史底蘊的全國歷史文化名城――揚州，坐落在風(fēng)景如畫的長江之濱、氣勢恢宏的潤揚大橋旁，緊鄰南京、鎮(zhèn)江。校園環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。

學(xué)校立足揚州、面向全國，招收農(nóng)村和革命老區(qū)貧困家庭學(xué)生，用職業(yè)教育實施精準(zhǔn)扶貧。2002年創(chuàng)辦以來，天海與省、市扶貧“扶貧三會”聯(lián)手合作辦學(xué)，讓5000多名農(nóng)村老區(qū)困難家庭子女在這里學(xué)到“一技之長”，走進(jìn)城市，有了穩(wěn)定的工作和收入，家庭也擺脫了貧困，為脫貧攻堅事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師13名，其中文化基礎(chǔ)課教師6人，專業(yè)課教師7人;其中本科學(xué)歷10人，大專學(xué)歷1人，高中及以下學(xué)歷2人;其中高級職稱1人，中級職稱1人，初級職稱2人，未定職級9人;其中雙師型教師3人。學(xué)?，F(xiàn)有外聘教師11名。其中文化基礎(chǔ)課教師3人，專業(yè)課教師8人;其中碩士研究生1人，本科學(xué)歷10人;其中高級職稱2人，中級職稱1人，未定職級8人。

因為種種原因，學(xué)校近幾年先后兩次搬遷，原有的教育教學(xué)儀器和實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備因無法搬運或散失等原因，受到了一定程度的損失。搬到華東石油技師學(xué)院后，為了保證專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，我校和華東簽訂合作協(xié)議，和他們共用相關(guān)專業(yè)的實訓(xùn)室。與此同時，通過江蘇省兒童少年福利基金會、省體育彩票中心“體彩愛行走”活動，我?；I集社會善款先后自建了中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)和老年人服務(wù)與管理專業(yè)的兩個實訓(xùn)室。

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

1、“上學(xué)不繳錢，就業(yè)有保證”。凡是各級扶貧“三會”推薦到天海上學(xué)的貧困家庭子女，其上學(xué)費用由學(xué)校運用國家政策性資金和社會慈善資金進(jìn)行全部或部分減免，不足部分由學(xué)校墊支。進(jìn)入半工半讀和頂崗實習(xí)階段后，學(xué)生用企業(yè)發(fā)放的勞動報酬逐步償還學(xué)校。此舉既解決了困難家庭的繳費困難，又培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生自立自強的好品德。

2、“全日制和半工半讀有機結(jié)合”學(xué)習(xí)制度。天海是教育部批準(zhǔn)的“半工半讀試點學(xué)校”。第一學(xué)年全日制在校學(xué)習(xí)，周六不休息，強化文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)。第二學(xué)年進(jìn)入企業(yè)半工半讀，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，工學(xué)交替，打好基礎(chǔ)。第三學(xué)年頂崗實習(xí)，幫助貧困家庭迅速脫貧。

3、省市扶貧“三會”與天海聯(lián)手合作，對老區(qū)貧困生實施職教扶貧，是全國獨有的“精準(zhǔn)扶貧”好模式。

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校榮譽

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校是江蘇老區(qū)開發(fā)促進(jìn)會的人才培訓(xùn)中心和江蘇扶貧開發(fā)協(xié)會“職教扶貧”基地。2002年創(chuàng)辦以來，天海始終堅持“職教扶貧”的辦學(xué)宗旨，通過“全日制與半工半讀制相結(jié)合”的學(xué)習(xí)制度，已經(jīng)有4000多名農(nóng)村困難家庭初中畢業(yè)生學(xué)會了做人，學(xué)到了知識，掌握了勞動技能。經(jīng)學(xué)校安排，在上海、南京、蘇州、無錫、揚州等大中城市實現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)為機電、電子與電器、服裝工藝與設(shè)計、酒店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、通訊運行服務(wù)。2005年在國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議上，被教育部、國家發(fā)改委等七部委評為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位;2007年教師節(jié)前夕，被教育部、人事部授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號。

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校社會貢獻(xiàn)

學(xué)校在創(chuàng)辦之初就把辦學(xué)宗旨確定為：以職業(yè)教育為抓手，面向農(nóng)村貧困家庭特殊青少年群體招生，把那些因各種無奈的原因在九年義務(wù)教育階段“被擊敗”的不幸孩子，“找到”、“請到”天海來免費接受職業(yè)教育，努力做到“幫扶一生、脫貧一家”。同時，懷著一腔“上學(xué)不繳錢，就業(yè)有保證”的家國情懷，找到了一種最適合他們、也最適合我們這群辦學(xué)人的教育和教學(xué)方式——全日制與半工半讀有機結(jié)合“1+2”的人才培養(yǎng)模式。辦學(xué)18年來，在家長基本沒有經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的情境下，已經(jīng)讓5000多名包括孤兒、本人或父母殘疾、低保戶和因病因災(zāi)而致貧家庭在內(nèi)的貧困學(xué)子，在學(xué)會做人、掌握一技之長后，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，過上了有尊嚴(yán)的小康生活。

揚州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)宗旨

天海職校的辦學(xué)宗旨是“職教扶貧”，辦學(xué)目標(biāo)是“幫扶一生、脫貧一家”。簡言之：就是通過職業(yè)教育，讓貧困家庭子女在天海學(xué)到一技之長，很快走上工作崗位，有穩(wěn)定的工作和收入，帶動全家迅速脫貧。

“上學(xué)不繳錢，就業(yè)有保證”是舉辦者的辦學(xué)初心。2008年成為“江蘇省扶貧三會人才培訓(xùn)基地”，2014年用辦學(xué)結(jié)余注冊成立“揚州天海慈善基金會”。16年來，在“做人第一，動手第一，就業(yè)第一”的教育理念引領(lǐng)下，5500多名農(nóng)村貧困學(xué)子既成人又成才，過上了有尊嚴(yán)的幸福生活。天海先后兩次被教育部和人社部等部委評為 “全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”;被中國老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會授予“全國支持老區(qū)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)單位”和“支持和促進(jìn)革命老區(qū)建設(shè)發(fā)展先進(jìn)集體”等光榮稱號。

3、揚州高級技工學(xué)校

揚州高級技工學(xué)校始建于1959年，是一所以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)、專門從事職業(yè)技術(shù)教育的綜合性全日制公辦學(xué)校，是國家重點技工學(xué)校，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院。

揚州高級技工學(xué)校師資力量

學(xué)校345名教師中，有江蘇省“六大人才高峰”優(yōu)秀人才1人，省、市級中青年專家各1人，揚州市“英才培育計劃”3人，教授8人，高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師、高級技師105人，省級教學(xué)名師4人、專業(yè)帶頭人48人，“雙師型”教師269人，雙師型教師比例達(dá)95.73%。學(xué)校76名優(yōu)秀教師先后獲得全國素質(zhì)教育先進(jìn)工作者、全國交通技術(shù)能手等省市榮譽稱號。

揚州高級技工學(xué)校管理規(guī)范

學(xué)校于2003年初建立了ISO9001:2000國際質(zhì)量管理體系，獲得了國家權(quán)威部門的審核認(rèn)證。學(xué)校設(shè)置了機械工程系、機電工程系、信息工程系、管理工程系、交通工程系、汽車工程系等6個教學(xué)系，配備了強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，全面實行二級管理，用人機制改革、分配制度改革、教育教學(xué)改革等一系列改革創(chuàng)新舉措的實施確保了學(xué)校在激烈的市場競爭中一直保持著健康、穩(wěn)定、持續(xù)、高效的發(fā)展。

揚州高級技工學(xué)校獲得榮譽

學(xué)校是全國首批高技能人才培養(yǎng)示范基地，全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位，國家級綜合職業(yè)培訓(xùn)基地，國家職業(yè)技能鑒定基地，省級安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地，省級技工院校師資培訓(xùn)基地，省技工院校教學(xué)管理規(guī)范“優(yōu)秀”院校，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位等。每年向社會輸送大量的具有高等學(xué)歷、高技能的“雙高”人才。