蕪湖考不上高中上讀什么民辦中職學校好? 如果考不上高中，但又想繼續(xù)上學讀書,可以考慮讀民辦中職學校,蕪湖初三畢業(yè)考不上高中能讀的民辦中職學校有：蕪湖財經(jīng)工業(yè)學校、蕪湖信息科技學校、蕪湖商貿(mào)工業(yè)學校、蕪湖同文藝術(shù)學校、蕪湖工商信息學校、蕪湖河運學校、蕪湖中華藝術(shù)學校、蕪湖恒杰科技學校等民辦中職學校。

一、蕪湖排名靠前的民辦中職學校

排名	中職學校名稱	中職學校性質(zhì)
1	蕪湖財經(jīng)工業(yè)學校	民辦院校
2	蕪湖信息科技學校	民辦院校
3	蕪湖商貿(mào)工業(yè)學校	民辦院校
4	蕪湖同文藝術(shù)學校	民辦院校
5	蕪湖工商信息學校	民辦院校
6	蕪湖河運學校	民辦院校
7	蕪湖中華藝術(shù)學校	民辦院校
8	蕪湖恒杰科技學校	民辦院校

注：以上表格內(nèi)學校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡

二、蕪湖考不上高中能讀的部分民辦中職學校介紹

1、蕪湖信息科技學校

蕪湖信息科技學校簡介

蕪湖信息科技學校是由浙江今明教育集團投資，經(jīng)蕪湖市教育局批準、安徽省教育廳備案的一所全封閉、規(guī)范化、多層次、重技能、保高薪就業(yè)、保對口升本科的普通中專學校。

蕪湖信息科技學校教學優(yōu)勢

依托集團雄厚的師資力量及先進的教學理念，在由集團教育專家組成的“教學指導委員會"的指導下，學校的專業(yè)建設起點高，且質(zhì)量有保證。100%訂單培養(yǎng)，高質(zhì)量就業(yè);打通高職、本科通道，升學無障礙。

蕪湖信息科技學校辦學條件

按照集團規(guī)劃，蕪湖信息科技學?；I建的新校區(qū)占地百畝，建筑面積30000多平米，可容納學生1200人、教職員工200人。學校除建設教學樓、標準化學生公寓和整潔衛(wèi)生的學生餐廳、實訓樓、形體樓、多媒體教室、理化實驗室、企業(yè)光纖計算機房、汽車實訓車間等必備設施外、還將建立校外汽車駕駛訓練基地、汽車專業(yè)實習基地、電商實訓基地、高鐵乘務實訓基地、寧波公交集團實訓基地等。

2、蕪湖中華藝術(shù)學校

蕪湖中華藝術(shù)學校簡介

蕪湖中華藝術(shù)學校隸屬安徽頂峰教育集團，由全國勵志創(chuàng)業(yè)青年模范、實踐型藝術(shù)教育專家夏云興先生創(chuàng)辦于2011年，學校具有普高和中職雙重辦學資質(zhì),是蕪湖市教育局直屬的一所全日制藝術(shù)特色中學,也是全國以“中華”命名的品牌藝術(shù)學校。

蕪湖中華藝術(shù)學校辦學發(fā)展

學校秉承“自強不息，勇攀高峰”的中華精神,堅持走“精品化、特色化、國際化”的辦學之路,以文化課為主導、藝術(shù)專業(yè)為特色,吸引更多有夢想、立志于名牌大學的優(yōu)秀初中畢業(yè)生,選報中華藝術(shù)學校。學校獨創(chuàng)“個性化定向培養(yǎng)教育”模式,即學生入學后，根據(jù)其文化課基礎、個人愛好、身體條件等特點，為學生“量體裁衣”，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內(nèi)頂尖名校的藝術(shù)特長教育模式。學校從高一開始就幫助學生進行合理規(guī)劃，在過程中進行規(guī)范系統(tǒng)的培養(yǎng),使學生的文化課與專業(yè)課得到有機統(tǒng)一， 堅持兩手抓兩手都要硬,從而打破了傳統(tǒng)藝術(shù)高考應試化的弊端,最大化調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，樹立了學生的信心和目標,充分彰顯了學生的個性，讓中華學子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學，更能成就藝術(shù)人生，實現(xiàn)中華藝術(shù)學校”人人都能上本科”的辦學目標，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育倡導的特色化和多元化的教育理念。

蕪湖中華藝術(shù)學校辦學情況

學校始終堅持以傳統(tǒng)特色主題教育為主線，以五項校本教育(感恩教育、勵志教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育、心理教育)為藍本的德育模式。構(gòu)建以班級文化建設為載體的富有特色的校本德育體系和育人機制，進一步規(guī)范學生行為，由內(nèi)而外的提升學生基本修養(yǎng),全面提高學生素質(zhì)，逐步塑造學生優(yōu)良健全的人格品質(zhì)。以德育促進學風，從根本上實現(xiàn)學生從“讓我學”到“我要學”的跨越。 蕪湖中華藝術(shù)學校通過覆蓋全校的監(jiān)控設備、教官巡邏制度,堅持24小時管理無死角,實施全封閉寄宿制管理,創(chuàng)造了”家庭式生活、軍營般管理”的良好校園氛圍。全國獨創(chuàng)班主任職業(yè)化管理模式，即一個學生配備三個班主任，從文化課學習、專業(yè)課學習、校園生活三方面對學生進行幫助指導，使學生在中華得到全方位的教學管理服務。學校要求文化班主任為每位學生建立成長記錄檔案,全程跟蹤學生的學習和生活，通過量化管理把對學生的關(guān)心關(guān)愛,覆蓋到從入學到畢業(yè)的每一一個環(huán)節(jié)， 為孩子的成人成才鋪平道路。