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四川物流管理中職學校排名榜(最新)

更新日期:2023-06-19 22:16

四川物流管理中職學校排名榜名單,排名靠前的中職學校:四川省經(jīng)濟管理學校、四川省信息通信學校、內江求是職業(yè)技術學校、綿陽廣播電視大學、樂山振興中等職業(yè)學校新津縣職業(yè)高級中學、成都市財政貿易學校、樂山市陽光中等職業(yè)技術學校等中職學校。

四川物流管理中職學校排名榜(最新)

四川物流管理中職學校排名榜

排名學校名稱
1四川省經(jīng)濟管理學校
2四川省信息通信學校
3內江求是職業(yè)技術學校
4綿陽廣播電視大學
5樂山振興中等職業(yè)學校
6新津縣職業(yè)高級中學
7成都市財政貿易學校
8樂山市陽光中等職業(yè)技術學校

注:以上表格內學校排名不分先后,數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡

1、四川省經(jīng)濟管理學校

四川省經(jīng)濟管理學校簡介

優(yōu)質的辦學品牌 四川省經(jīng)濟管理學校成立于1994年,隸屬于四川科技職業(yè)學院,是經(jīng)四川省政府、省教委批準成立的一所以建筑汽車、學前教育、藝術設計為龍頭的中等職業(yè)學校,曾先后獲得“省級文明單位”、“四川省教育先進集體”、“就業(yè)之星”等多項殊榮。建校至今,學校為國家輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀中等專業(yè)技術人才和管理人才,深受學生、家長、用人單位和社會各界的好評。

四川省經(jīng)濟管理學校辦學資質

長期以來,學校依托四川科技職業(yè)學院,享受著優(yōu)質的辦學資源。四川科技職業(yè)學院是經(jīng)國家教育部備案,工、理、管、經(jīng)、文、藝、農等多學科綜合發(fā)展、從事高等職業(yè)技術教育的全日制綜合性普通高等院校,面向全國統(tǒng)一招生。學院秉承“以明天的主流技術培養(yǎng)今天的人才”的辦學宗旨,以“傾力打造東方加州理工學院” 為辦學愿景,致力于培養(yǎng)具有能適應生產、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型專門人才。2011年在教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估中,學院較好的辦學水平得到評估專家組的一致好評和肯定。

四川省經(jīng)濟管理學校地理位置

學校地處成都市國家高新技術開發(fā)區(qū)西區(qū)團結“大學城”,享有得天獨厚的地理優(yōu)勢,科技經(jīng)濟發(fā)達,信息暢通,交通便捷,教育資源充足;毗鄰1000多家高新企業(yè),富士康科技集團等多家世界500強國際知名企業(yè)匯聚區(qū)內并與學校建立了深度的校企合作關系,校企互動、科教并進、產學研合作發(fā)展的背景極為深厚。

四川省經(jīng)濟管理學校師資力量

學校擁有一支師德高尚、技藝精湛、愛崗敬業(yè)的教師隊伍?,F(xiàn)有專兼職“卓越”教師400余人,其中正、副教授(含高級工程師)57人,講師80余人、博士10余名。95%教師具有本科以上學歷,全部擁有國家認證的教師資格證。大力引進企業(yè)高管、技術骨干擔任主講教師。

四川省經(jīng)濟管理學校升學渠道

學校搭建學生繼續(xù)就讀??啤⒈究?、出國學習立交橋。中專畢業(yè)生就業(yè)后,也可在職參加四川科技職業(yè)學院大專部的??啤⒈究茦I(yè)余學習,實現(xiàn)就業(yè)工作與提高學歷兩不誤。“五年制高職大專”前兩年在我校中專部學習,第三年升入學校大專部完成后三年大專課程。

四川省經(jīng)濟管理學校就業(yè)形勢

學校倡導“職業(yè)教育即就業(yè)教育”的辦學理念,以“建一個專業(yè)、辦一個企業(yè)、帶一個團隊、創(chuàng)一個產業(yè)”的辦學思路,全面建設以職業(yè)發(fā)展為紅線的教育教學與就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系。在辦學過程中,學校堅持專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接,依托“天府新區(qū)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、產業(yè)成都、成渝經(jīng)濟區(qū)、成都現(xiàn)代工業(yè)港、四川省工業(yè)“7+3”產業(yè)發(fā)展規(guī)劃、將成都打造成西部經(jīng)濟核心增長極和建設成充分國際化的世界生態(tài)田園城市”,積極推行校企聯(lián)合、工學結合、訂單人才培養(yǎng)模式,建立校外工程實踐中心。學校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)標準、設計人才培養(yǎng)方案、共同實施培養(yǎng)計劃、共同評價培養(yǎng)質量。一批企業(yè)共同建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)實驗班,將學校的人才培養(yǎng)理念與企業(yè)的用人需求緊密結合,將企業(yè)的管理理念引入班級的運行管理中,將企業(yè)的真實生產環(huán)境引入學生的學習環(huán)境之中,將企業(yè)的真實項目引入學生的實踐項目之中,由學校和企業(yè)的師資共同上課和指導學生。目前,與我校簽訂定向協(xié)議的企業(yè)有100余家,分別開設有萬科地產班、富士康班、松下班、寶馬班等,學校努力做到“把先進的技術教給學生,把合格的學生動給企業(yè)”,培養(yǎng)的學生深受用人單位歡迎,學生高質量就業(yè)率達96%,名列同類中職學校前茅。

2、四川省信息通信學校

四川省信息通信學校簡介

四川省信息通信學校于1984年經(jīng)郵電部、教育部批準成立?,F(xiàn)直屬于四川省郵政公司,是省內唯一一所專門培養(yǎng)信息通信中等專業(yè)人才的國家重點中等職業(yè)學校。學校同時是四川省郵政公司培訓中心、郵政通信行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站(通信61503512站),還建有國家職業(yè)技能鑒定站(川德—193站)。

四川省信息通信學校師資力量

學校位于四川德陽市內,占地117畝。學校教學及實習實作條件齊備,師資力量雄厚。學校秉承“厚德重技尚美強體”的校訓,堅持“愛心關注學生、真情回報社會”的辦學宗旨和“建設精品學校、培育適用人才”的辦學目標,二十余年來為社會及郵政、通信企業(yè)培養(yǎng)了大量技能過硬的中等技術人才。

四川省信息通信學校辦學思路

學校多年來按既定的辦學思路不斷改革創(chuàng)新,創(chuàng)造性地開展工作,形成了中職教育、職業(yè)培訓鑒定、聯(lián)辦高等教育并舉的辦學格局,邁上跨越式的發(fā)展之路。2011年,學校與四川郵電職業(yè)技術學院聯(lián)合舉辦五年制高職,進一步拓寬了學校的辦學方向。

四川省信息通信學校專業(yè)設置

學校長期開設有計算機應用、通信技術、通信運營服務、通信系統(tǒng)工程安裝與維護、郵政通信管理、電子與信息技術、電子商務、金融事務、物流管理與服務等專業(yè)。其中,省級重點的計算機應用專業(yè)和行業(yè)特色鮮明的通信類專業(yè)為學校骨干專業(yè)。

四川省信息通信學校教學設施

結合專業(yè)需求,學校建有高規(guī)格的計算機通信實訓機房,有帶可視電話的網(wǎng)絡機房,電子裝配生產線、通信電纜實訓場等教學設施設備。2009年結合災后重建,學校大力改善辦學條件,新建了電子商務外呼業(yè)務系統(tǒng)和物流實訓平臺、通信工程實訓室、郵政綜合業(yè)務實習室,教育教學條件得到極大提升。

2010 年,學校獲得了中央財政支持的計算機應用專業(yè)實訓基地建設項目經(jīng)費,新建計算機網(wǎng)絡技術實訓室、計算機組裝與維修實訓室、多媒體教室、動漫設計與制作實訓室等,專業(yè)實訓條件進一步加強。2011年,獲得“中國職業(yè)技術教育學會設計創(chuàng)意教學中心”稱號及歐特克公司捐贈的價值上百萬美元的歐特克系列軟件。將有力推進我校吸收工程技術領域的國際先進理念、技術和經(jīng)驗,更好地培養(yǎng)面向產業(yè)需求和崗位需要的技能型工程技術人才。

四川省信息通信學校辦學宗旨

在教學上,學校以“建設精品學校,培育適用人才”為目標,以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,推行“實戰(zhàn)項目教學法”。以項目為引領,以任務作驅動,進行實戰(zhàn)訓練,把學生的能力培養(yǎng)落到實處,讓學生掌握真正的技能,實現(xiàn)教學與就業(yè)的零距離結合。課堂教學以“教學是否以能力培養(yǎng)為中心,課堂是否以學生為中心,學生能力培養(yǎng)是否通過實戰(zhàn)項目來檢驗”為標準,學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動,學生的能力素質(包括自學能力)大大提高。2010年4月,教育部魯昕副部長到學校視察,對實戰(zhàn)教學模式給予了充分肯定。

四川省信息通信學校教學成果

秉承“厚德重技尚美強體”的校訓,學校德育工作以 “以人為本,愛心為基,疏導為主,嚴格管理,強化自律”為指導,切實關注每個學生的成長,因材施教,創(chuàng)造性的實施了“成才大家說月講制度”,引導學生成才。為了促進學生發(fā)展,并樹立終身發(fā)展觀,學校在學生中大力推行“發(fā)展性評價制度”,倡導“不唯基礎唯進步”的辦學理念,鼓勵學生“天天有進步、月月有進步、年年有進步”。通過多年的實踐,發(fā)展性評價制度在提高學生素質方面起到了重要作用,同學們積極向上,健康樂觀,多次在省市比賽中獲獎。另外,更為重要的是,學生的“進步觀”逐步養(yǎng)成,這種觀念對于學生進入社會以后也能產生意想不到的效果。

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