為師者必須以德為先，加強師德建設是職業(yè)院校落實立德樹人根本任務的內在要求。為貫徹落實總書記關于教師隊伍建設的重要指示，2023年9月27日下午15:30，南京衛(wèi)生學校于曉莊校區(qū)得英樓1105會議室召開《新時代職業(yè)院校師德建設的實踐與思考》市級講座，江北校區(qū)小報告廳同步直播。本次講座邀請南京市職教（成人）教研室林德華副主任作教育分享，董兆副校長、全校教職工及南京市醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校專業(yè)教師共同參會?；顒佑山虒W科研處彭鑫主任主持。

林主任以“做溫暖的教育——新時代職業(yè)院校師德建設的實踐與思考”為題，將師德建設放置在教育要素之中，圍繞教育實踐，重點從時代背景、教育本意、學校文化、學生身心發(fā)展需要、教師專業(yè)成長自覺等五個影響要素展開，詳細闡述了新時代師德建設的實踐與思考。

首先林主任從問題意識、問題導向出發(fā)，結合多年教育實踐，提出“好的教育”應該是溫暖的教育，在新時代職業(yè)院校師德建設中，教師發(fā)展的目標是要努力成為一名溫暖的教師，“以學生發(fā)展為中心”是師德建設的出發(fā)點。在對“社會很忙，教育何為”問題的解答中，林主任從兩個維度提出了師德建設的建議：一是要從心理學角度要對教師進行精神關懷，二是從教師本身出發(fā)，要自覺提高自身修養(yǎng)。

為黨育人，為國育才。建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出了新的更高要求，林主任結合《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等相關文件闡述了新時代師德建設的要求，要關注培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題，積極落實立德樹人根本任務。

從問題出發(fā)，以解題結尾。在互聯(lián)網+時代的背景下，教育需要新技術加持，師德建設也同樣需要積極求變。優(yōu)秀教師有兩種專業(yè)能力：一是對人的發(fā)展的獨特判斷力，啟蒙思想，引領價值觀；二是走進人的心靈的能力，深刻洞察人性，關心學生的生命成長。林主任最后從教師語言、教師聽覺、教師情感、教師心理、教師審美、教師閱讀教師反思、教師的職業(yè)精神等方面，結合教育實踐楷模的事例，勉勵教師在師德建設中要自覺加強自我管理，提高師德修養(yǎng)。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。通過本次講座，相信全體教師定會在工作崗位中自覺涵養(yǎng)高尚師德，努力成為踐行以德立身、以德立學、以德施教的師德模范。傳承仁愛精誠之校訓，勇?lián)T魂育人之使命，共同營造南京衛(wèi)生學校良好的師德師風氛圍，為南京衛(wèi)生學校學生健康成長保駕護航。