西南交大黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）組織教師參加兩場教師教學(xué)發(fā)展相關(guān)年會

 

7月6日，上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心主辦的以“教學(xué)學(xué)術(shù)：國際視野與本土實踐”為主題的第二屆教學(xué)學(xué)術(shù)年會在上海交大閔行校區(qū)舉行。7月8日-9日，以“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教育創(chuàng)新與合作”為主題的“高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)”（CHED，ChineseHigherEducationDevelopmentnetwork）2017年會在復(fù)旦大學(xué)舉行。我校黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）部長/主任任平弟帶領(lǐng)我校16位教師參加了上述會議。

 

教學(xué)學(xué)術(shù)作為教學(xué)研究和教師教學(xué)發(fā)展工作的高層次追求，日漸引起國內(nèi)外高校的重視。我校參會人員在上海交大教學(xué)學(xué)術(shù)年會上，聆聽了英國西倫敦大學(xué)副校長JoëlleFanghanel教授、美國東密西根大學(xué)JeffreyL.Bernstein教授及上海交大董占海教授分別做的題為“定義及運用教學(xué)學(xué)術(shù)：挑戰(zhàn)與機(jī)遇”、“教學(xué)學(xué)術(shù)：探究與反思”、“促進(jìn)大學(xué)物理深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實驗檢驗”的大會報告；聆聽了會議邀請的《高等教育研究》、《高等工程教育》等國內(nèi)CSSCI來源期刊多位主編舉行的座談；參加了主編們主持的上海交大一線教師聚焦于主動學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實踐策略研究、研究性學(xué)習(xí)方法的嘗試與應(yīng)用、多樣化教學(xué)設(shè)計的嘗試與探索、評價策略的實踐與探索、注重學(xué)習(xí)效果的教學(xué)實踐與探索、信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的探索與實踐、注重學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計與探索等方面的教學(xué)研究報告分會場活動，并參與了多場互動交流。

 

CHED2017年會從學(xué)習(xí)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)計、教學(xué)學(xué)術(shù)、教學(xué)模式等多維角度，探討了如何將創(chuàng)新理念與設(shè)計思維引入教育教學(xué)，以解決學(xué)生實際問題，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更有準(zhǔn)備地步入現(xiàn)實社會，更有信心地面向未來。7月8日上午，復(fù)旦大學(xué)常務(wù)副校長桂永浩、上海市教育委員會副主任郭為祿，國際教育發(fā)展聯(lián)盟（ICED，InternationalConsortiumforEducationalDevelopment）主席、澳大利亞高等教育研究發(fā)展協(xié)會（HERDSA，HigherEducationResearchandDevelopmentSocietyofAustralasia）主席AllanGoody及理事國代表等出席了年會開幕式。參加現(xiàn)場大會的有來自國內(nèi)外高校和高教研究機(jī)構(gòu)的六百多位教師、學(xué)者和管理者，另有兩百多位與會者通過手機(jī)遠(yuǎn)程觀看了大會直播。大會期間，來自丹麥、英國、美國、加拿大、中國等國家的教與學(xué)領(lǐng)域?qū)＜野l(fā)表六場主旨演講，探討了如何通過創(chuàng)造全新的教學(xué)設(shè)計，提升師生之間互動和體驗；如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗；如何在教育發(fā)展活動中推動教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力；如何開展高成效學(xué)習(xí)體驗設(shè)計，為學(xué)生提供參與探索和深度學(xué)習(xí)的機(jī)會等話題。在7月8日下午14個分會場的82個各類型發(fā)言的中，與會代表圍繞“以學(xué)習(xí)為中心的課程設(shè)計”、“促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實施”、“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)工具”、“以證據(jù)為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)術(shù)研究”、“教師教學(xué)發(fā)展中心特色建設(shè)與合作共贏”、“在線課程與混合式教學(xué)及其質(zhì)量保障”以及“學(xué)生學(xué)習(xí)體驗分享”等議題，開展交流分享與討論。此外，我校教師工作部工作人員和學(xué)院教師分別參加了上海交大教學(xué)發(fā)展中心團(tuán)隊主持的“教學(xué)發(fā)展人員培訓(xùn)”和香港理工大學(xué)何淑冰博士主持的“促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的有效策略”等前置研修工作坊，邊學(xué)邊做，獲益良多。

 

我校教師發(fā)展中心專聘教授范怡紅和體育部宋愛玲老師合作做了題為《構(gòu)建教師發(fā)展支持體系促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的“教師發(fā)展1+1”分會場報告。范怡紅從我校“堅持一個中心，實現(xiàn)雙螺旋合作，打造五個平臺，推動五大轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)五有交大人”的教育教學(xué)創(chuàng)新支持系統(tǒng)談起，介紹了學(xué)校教師發(fā)展中心、教務(wù)處和茅以升學(xué)院以教師和學(xué)生的成長與發(fā)展為主脈絡(luò)，逐步形成了激發(fā)教學(xué)熱情、搭建平臺、咨詢交流、實踐培育、分享輻射的良性循環(huán)的教學(xué)創(chuàng)新文化圈。宋愛玲以自己承擔(dān)的跨學(xué)科課程《運動、科技與智慧人生》的設(shè)計與實施思路為例，講述自己通過參加教師發(fā)展中心研修活動和茅以升學(xué)院的跨學(xué)科課程實踐，經(jīng)歷了一次心的旅程和理念先導(dǎo)、方法指導(dǎo)、實踐引導(dǎo)、評價主導(dǎo)的成長實踐之路。數(shù)學(xué)學(xué)院張紅玲老師做了題為《高校數(shù)學(xué)大班課堂的多維度教學(xué)策略研究》的教學(xué)研究報告。她認(rèn)為，教學(xué)改革需要在先進(jìn)教育思想的基礎(chǔ)上，采用多維度教學(xué)策略，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價及教學(xué)反饋有機(jī)結(jié)合，充分考慮教學(xué)活動中的有效輸入與有效輸出及學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。此外，來自機(jī)械學(xué)院、土木學(xué)院、電氣學(xué)院、建筑與設(shè)計學(xué)院以及黨委教師工作部提交的六份海報提案也通過會議進(jìn)行了現(xiàn)場和網(wǎng)上展示。

 

兩場年會為參會者搭建了廣闊的教學(xué)交流平臺，在此平臺上，我校參會教師與各國專家和其他學(xué)校教師進(jìn)行了諸多切磋交流，研究探討共同面臨的教學(xué)難題和解決之策，分享了各自的經(jīng)驗和見解。老師們認(rèn)為，見識比知識重要，參會開闊了自己的教學(xué)研究視野，對于開展教學(xué)學(xué)術(shù)、進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效很有意義。他們感謝教師發(fā)展中心支持外出學(xué)習(xí)和交流，肯定了教師發(fā)展中心在促進(jìn)學(xué)校教師發(fā)展方面開展了較為深入的工作和卓有成效的具體舉措。參加年會啟發(fā)了我校教師發(fā)展中心的工作思路，有利于建立健全教師教學(xué)發(fā)展機(jī)制、推動教師進(jìn)行教學(xué)學(xué)術(shù)、推動教師教學(xué)成長、推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，同時，也為我校組織開展類似的交流活動提供了很好的借鑒和參考。參加兩場年會后，任平弟部長對我校教師發(fā)展和教師思政工作提出了進(jìn)一步要求。他要求全體工作人員加強(qiáng)思考，構(gòu)架工作機(jī)制，建立特色模式。他認(rèn)為，兩部門合署辦公，本身就為我們工作形成特色打好了基礎(chǔ)。同時，他要求著手策劃組織全國性教師發(fā)展工作會議，擴(kuò)大影響力的同時，讓全校教師深刻認(rèn)識到教師發(fā)展和師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。