來源：佛山順德區(qū)陳登職業(yè)技術學校 更新日期：2024-04-15 13:42
心理委員是學校和學生之間進行信息溝通的橋梁和紐帶，是學校心理健康教育工作中的重要力量。朋輩之間關系親密、年齡相仿、朝夕相處，在校園心理危機防護中有著突出的優(yōu)勢。全校各班一直以來都有設立心理委員職位，他們作為班級的心理觀察員，是同學的知心朋友，筑起了同學們與老師之間心與心交流的橋梁。
2024年4月9日下午，我校羅飛燕和李亞男兩位專職心理老師對全校各班的心理委員開展了心理危機干預知識培訓課。
培訓正式開始之前，李亞男老師進行了兩個破冰小游戲——“讀顏色”和“做相反動作”。同學們在游戲過程中體會了各種情緒的奇妙變化，現(xiàn)場氣氛高漲。
羅老師從心理委員的職責為切入點，幫助心理委員增強責任意識、明確工作職責、提高工作水平，鼓勵和指導心理委員重視心理健康，用心觀察、暖心陪伴、熱心幫助、守護隱私，努力成為同學們的心靈守護者。
羅老師通過案例分析向同學們詳細解析了心理委員在關懷特殊對象時，要做到尊重、接納、真誠、共情、保密;傳授了常用的談話技巧及原則;如何與同學建立聯(lián)系、主動聆聽的方法等專業(yè)知識。
現(xiàn)場，羅老師帶領同學們進行了朋輩互助的實戰(zhàn)演練，設置了心理委員發(fā)現(xiàn)心理困惑、情緒低落的同學的情景，訓練心理委員溝通和提供幫助的實戰(zhàn)能力。
李亞男老師也從心理委員應具備的素質以及心理委員在幫助其他同學的同時如何保護好自己的情緒兩個方面，再次提醒各班心理委員，日常關注自身的情緒感受也是很重要的事情，如遇到困惑應及時尋求老師的幫助。
最后，各班心理委員填寫班級晴雨表，與兩位心理老師探討自己遇到的困惑。
本次心理委員培訓，提高了學生朋輩群體的助人意識和技能，增強了他們的責任感和使命感，提升了他們的心理危機預防能力，為營造積極向上的校園心理健康教育氛圍提供了隊伍建設基礎。
