來源：江蘇金壇中等專業(yè)學校 更新日期：2024-07-09 10:08
夏日已至，學履不停。師道遠而學無涯，善若水需孜孜不倦。為了更好地做好教師專業(yè)發(fā)展的引領，提升教師的教學水平，應對教師職業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，助力教師的成長，江蘇金壇中等專業(yè)學校于6月27日至30日組織全體教師開展暑期校本培訓活動。此次培訓，江蘇金壇中等專業(yè)學校有幸邀請到江蘇理工學院臧志軍和莊西真兩位職教專家，為全體教師呈現了兩場精彩的講座。本次活動由卞勇平校長和楊益粉副校長主持。
在職業(yè)學校教學中，情境教學作為一種創(chuàng)新的教學方式，近年來備受關注。6月27日下午，江理工炎培學院院長臧志軍教授帶來《職業(yè)教育情境教學設計》專題講座。臧教授認為知識情境化是中國課堂實現學生中心的基本方式，“在情境中教知識”是知識情境化的基本要求，教師設身處地地教，通過創(chuàng)設真實或虛擬的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生身臨其境地學，提升實踐能力和解決問題的能力。 講座中，臧教授結合多個實際案例，詳細講解了情境教學的設計原則和實施方法。他強調，情境教學要注重學生的主體性和參與性，讓學生在情境中主動探索、發(fā)現和解決問題。同時，臧教授還提出三大主張，一是要創(chuàng)設學生感興趣的職業(yè)體驗情境，并給予學生簡單任務，增強學生的體驗性;二是要開展大單元、大項目教學，不要照本宣科地教書，要整合不同學科、不同領域的知識;三是要探索循證教學，借助教師的專業(yè)智慧和實驗性證據進行教學決策。
講座尾聲，卞勇平校長發(fā)表總結發(fā)言，他表示臧教授的報告邏輯清晰，旁征博引，既高屋建瓴又具體實用。他勉勵在場師生向杰出學者學習，在內心埋下求知探索的種子，將情境教學設計理念應用到教學中，不斷提高教學質量和效果。 職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能型人才的重要陣地，其發(fā)展趨勢備受關注。29日下午，我們有幸邀請到江蘇理工學院職業(yè)教育研究院院長莊西真教授帶來了《從近兩年的幾個重要會議議題看職業(yè)教育的發(fā)展趨勢》專題講座。 莊教授回顧了近兩年來國內關于職業(yè)教育的重要會議和議題，他通過對這些會議議題的梳理和分析，深入闡述了職業(yè)教育的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)。莊教授指出，當前職業(yè)教育正面臨著轉型升級的重要機遇期，我們要認清變局之變，準確識變，科學應變。應對人口之變，要持續(xù)性地提高人口的整體素質，以人口高質量發(fā)展支撐中國式現代化;應對產業(yè)之變，一要保持實體經濟一定規(guī)模，二要提高生產性服務業(yè)的占比;應對就業(yè)之變，需順應新就業(yè)形態(tài)下的人才培養(yǎng)規(guī)律和職業(yè)發(fā)展需要，促進就業(yè)教育與專業(yè)教學深度融合，在技術浪潮中抓住時代機遇。在講座中，莊教授還提出了四大應對變局之策。一要分析職教存在的問題;二要擴大職教服務對象;三要完善現代職教服務體系;四要改革人才培養(yǎng)模式。他強調，要堅持面向人人、因材施教，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，讓每個人都有人生出彩的機會;要加強職業(yè)教育與產業(yè)的緊密合作，推動產教融合、校企合作;要加強職業(yè)教育師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)水平和教學能力;要深化職業(yè)教育教學改革，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，全面提高人才培養(yǎng)質量。
講座尾聲，楊益粉副校長做總結講話。他表示莊教授的講座生動有趣、視野新穎、立意深遠、分析細致、思考深入，為我們調優(yōu)專業(yè)結構、改革教育教學模式應對新趨勢和新挑戰(zhàn)提供了借鑒參考。他要求大家會后進一步學習領會講座精神，積極開展相應的教育教學研究，并落實到教育教學改革實踐工作中，促進人才培養(yǎng)質量提升。 本次暑期校本培訓的成功舉辦不僅為教師們提供了一個學習和交流的平臺，也進一步推動了職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。相信大家會珍惜每一次學習機會，不斷去吸收、積淀、成長，真正學有所悟、學用所用、學有所長，相信在全體師生的共同努力下將開創(chuàng)江蘇金壇中等專業(yè)學校職教發(fā)展新藍圖。
地址：江蘇省金壇區(qū)匯賢南路1號
分類：中專專業(yè)
