來(lái)源：合肥經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校 更新日期：2024-07-26 09:05
為全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，確保培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才，7月2日至4日，合肥經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校開(kāi)展了2024年暑期班主任培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)班子、各級(jí)行政干部以及全體班主任老師們參加了此次培訓(xùn)。 教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的靈魂，是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。安徽師范大學(xué)教科院的孫德玉教授以《新時(shí)代教師的師德修養(yǎng)與教育情懷》為主題，從“師德：教師必須承受之重”“教育情懷:教師成長(zhǎng)的必要前提”“《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》詮釋”三部分內(nèi)容展開(kāi)講座。
孫教授指出教師只有把教育當(dāng)作畢生為之奮斗的事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮而圣神的稱(chēng)號(hào)。 蕪湖市教科所教研員陳麗老師的《中職班主任能力比賽實(shí)務(wù)培訓(xùn)》從“是什么”“比什么”“怎么比”三個(gè)方面具體講授中職班主任能力比賽的思路和要點(diǎn)。通過(guò)對(duì)《國(guó)家職業(yè)教育改革設(shè)施方案》進(jìn)行剖析，深入淺出地闡述了如何編寫(xiě)班級(jí)情況、制定完善班級(jí)建設(shè)方案。在制定班級(jí)建設(shè)方案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
浙江省教育法治研究所研究員王越華律師，開(kāi)展了《校園欺凌若干問(wèn)題研究——以問(wèn)題為導(dǎo)向，管理視角、案例解析專(zhuān)題》主題講座。王律師以“如何理解校園欺凌事件?”開(kāi)題，引入了管理視角的分析方法。學(xué)校和老師應(yīng)該建立完善的預(yù)防機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為;家庭應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的同理心和道德觀念;社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造尊重、包容的氛圍，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
合肥新站區(qū)校外未成年心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人沈云俠教授以《營(yíng)造“心生態(tài)”班級(jí)環(huán)境 助力學(xué)生情緒成熟發(fā)展》為主題，從心理健康、文化建設(shè)、認(rèn)識(shí)自我、社會(huì)支持四個(gè)維度，詳細(xì)解析了如何營(yíng)造“心生態(tài)”班級(jí)環(huán)境，以及促進(jìn)學(xué)生情緒成熟發(fā)展的重要性。
她強(qiáng)調(diào)，班級(jí)文化建設(shè)是營(yíng)造“心生態(tài)”的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)等方式，營(yíng)造一個(gè)積極向上、溫馨和諧的班級(jí)氛圍。 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。此次培訓(xùn)為班主任們搭建了相互交流、共享育人的平臺(tái)，極大地提升了班主任的思想認(rèn)識(shí)，不僅豐富了自己的教育理念和教學(xué)方法，更激發(fā)了他們的教育熱情和使命感。全體經(jīng)貿(mào)人將繼續(xù)努力，心有溫暖，行有智慧，做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。
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分類(lèi)：中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)
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