為深入貫徹總書記大力發(fā)展技工教育重要指示精神，助推阿克蘇地區(qū)技工教育高質量發(fā)展，7月24日至8月6日，嘉興技師學院副校長、浙江省特級教師、正高級講師沈民權作為浙江技工教育專家團成員，赴阿克蘇地區(qū)開展技工教育巡回指導與專家講學工作。本次活動由浙江省援疆指揮部和阿克蘇地區(qū)人力資源和社會保障局主辦，浙江省人力資源和社會保障廳給予大力支持，從全省知名技師學院遴選了10位專家參加，其中正高級講師3人。

本次在阿克蘇的巡回指導活動，專家團歷時9天，奔波2000多公里，深入7縣2市12所技工院校，參觀了浙江嘉興的援建企業(yè)缽施然智能農機有限公司。巡回指導期間，沈民權和專家組成員聽取了各技工學校的介紹，參觀了學校實訓培訓基地，開展座談交流。專家組對阿克蘇地區(qū)12所技工院校的建設和下一步發(fā)展問診把脈，就頂層設計、發(fā)展規(guī)劃、學校治理體系、工學一體化人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、課程建設、職業(yè)技能培訓等提出頗具前瞻性、可操作性的意見建議。

師資隊伍建設是學校發(fā)展最為核心的部分，也是阿克蘇技工教育目前比較明顯的短板。在集中培訓階段，沈民權就此作了題為“技工院校師資隊伍建設之‘道’與‘路’與‘法’”的專題講座。沈民權認為，“道”是“道理”，是技工教育的“規(guī)律”，他引導學員在習近平總書記對技工教育、職業(yè)教育以及教師隊伍的重要指示中找到這個“道”，從《職業(yè)教育法》和近年的政策文件、自治區(qū)的技工教育政策中找到這個“道”。“路”是“策略”與“路徑”。沈民權說，技工學校要建設“結構化的師資隊伍”，年齡結構、性別結構、學歷結構、職稱結構、技能等級結構、專兼結構都要合理。他以嘉興技師學院為例，從“雙師四維九能一體化教師”到“三格三室三工程”，再到“四匠共育”，強調了基于校本研究的教師成長整體設計的重要性。“法”是“方法”“措施”，沈民權較多地從教師的視角，強調“一個理念”即“為什么不”的理念，“三種思維”即“融入思維”“協(xié)同思維”“科研思維”，“三個參與”即參與學校重點建設項目、參與各級各類比賽、參與名師(技能大師)工作室，并介紹了他的四個名師工作室以及“浙江省沈民權名師工作室阿克蘇工作站”。

滿滿三個半小時的講座，參加培訓的各縣市人社局相關負責人、技工學校教學分管校長、教務處負責人紛紛表示，講座針對性強，很接地氣，給阿克蘇技工教育師資隊伍建設的啟發(fā)大，認為“以案示法，辦學經驗可圈可點;互動交流，疑難困惑煙消云散”。參訓學員還對沈民權三個半小時全程站立講學和謙遜平和的態(tài)度表示敬佩，對他熟練地運用信息化手段開展互動、精心制作PPT和其中的思維導圖表現(xiàn)出極大的興趣。有學員感慨地說，浙江專家?guī)淼牟粌H是有高度的理念和方法，從講座的每一個細節(jié)都可以看得到名師風范，要學習的實在是太多了。

沈民權等浙江專家一行也在實地調研和座談交流中看到了阿克蘇地區(qū)技工教育的遠大前景，認為這次活動有效搭建了浙阿兩地技工教育交流的橋梁，是從“面對面指導”到“肩并肩前行”的戰(zhàn)略舉措，浙阿兩地將以本次交流為新起點，攜手推動技工教育邁向更加輝煌的明天。