2024年11月11日，常州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院劉江坤院長一行來到南京衛(wèi)生學(xué)校，就雙方聯(lián)合開展的“5+2”班期中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。此次檢查不僅體現(xiàn)了常州大學(xué)對“5+2”班教學(xué)工作的高度重視，也為班級的師生提供了一個展示和交流的重要平臺。

檢查活動主要分為兩個部分進(jìn)行。上午，常州大學(xué)的護(hù)理專業(yè)負(fù)責(zé)人張琳琳教授親自走進(jìn)課堂，聽取了南京衛(wèi)生學(xué)校張程老師的解剖課和劉艷老師的英語課。課堂上，兩位老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識、深入淺出的教學(xué)方法，贏得了在場師生的一致好評。常州大學(xué)的專家們與南京衛(wèi)生學(xué)校張寧新校長、尹剛副校長、李靜副校長及其他老師一同參與了聽課和評課環(huán)節(jié)，大家紛紛對兩位老師的授課給予了高度評價，認(rèn)為他們不僅教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，而且能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

下午15:30，在得英樓806會議室，一場別開生面的師生座談會如期舉行。常州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的劉江坤院長、張黎副院長、護(hù)理專業(yè)負(fù)責(zé)人張琳琳教授及方珊珊老師等一行出席了本次座談會。南京衛(wèi)生學(xué)校方面張寧新校長、尹剛副校長、李靜副校長、教科處彭鑫主任以及“5+2”班的任課老師、班主任和10名學(xué)生代表也參加了此次會議，會議由護(hù)理學(xué)院周麗榮副院長主持。座談會上，張寧新校長首先致辭。她提到，常州大學(xué)和南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作開展的“5+2”班項(xiàng)目，開創(chuàng)了醫(yī)藥衛(wèi)生類高職5年和本科2年銜接的先河，受到了江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京市教育局的關(guān)心和關(guān)注。該項(xiàng)目由常州大學(xué)和南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同建設(shè)，并由鼓樓醫(yī)院作為行業(yè)代表指導(dǎo)實(shí)習(xí)就業(yè)。張校長表示，希望通過大家的共同努力，實(shí)現(xiàn)“協(xié)同育人、五方保障、育研結(jié)合、一體培養(yǎng)、創(chuàng)建品牌”的目標(biāo)。隨后，老師們在座談會上認(rèn)真分析了學(xué)生期中考試的表現(xiàn)。大家一致認(rèn)為，該班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)氛圍良好，展現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。學(xué)生代表貢依然也在會上代表班級同學(xué)發(fā)言，同學(xué)們表示，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活與以往有顯著的不同。筆頭作業(yè)減少了，需要背誦的內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法也發(fā)生了變化。盡管面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同學(xué)們都在逐步適應(yīng)中，并對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿了信心。學(xué)生們表示她們對轉(zhuǎn)段的要求十分明確，會花更多的時間在英語和專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，并希望能有更多的實(shí)踐機(jī)會來提升自己的專業(yè)技能。對此，常州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的劉江坤院長表示，近年來，職業(yè)教育在國家政策層面得到了前所未有的重視和支持，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育與普通教育的相互融合、相互補(bǔ)充，常州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作開展的“5+2”班項(xiàng)目，正是積極響應(yīng)國家政策，順應(yīng)職教發(fā)展趨勢的典范。該項(xiàng)目通過高職5年和本科2年的銜接，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與普通教育在學(xué)制上的有機(jī)融合。學(xué)生們在高職階段打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)，進(jìn)入本科階段后，則更加注重理論知識的學(xué)習(xí)和研究能力的培養(yǎng)。這種分段式、遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)模式，既符合職業(yè)教育的特點(diǎn)，又滿足了社會對高技能人才的需求。做到了真正的職普融通，兩校共同培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才。他對同學(xué)們的進(jìn)步感到欣喜，并希望同學(xué)們能夠深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易，期待能在常州大學(xué)的校園見到他們的身影。張黎副院長則希望看到兩校培養(yǎng)的學(xué)生既能符合常州大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又能保留南衛(wèi)學(xué)生的技能特色。她鼓勵學(xué)生們做“5+2+3”的長規(guī)劃，不要局限于到常州大學(xué)讀本科，還可以規(guī)劃以后考取常州大學(xué)的研究生。她指出，同學(xué)們面臨著學(xué)習(xí)思維的改變和從未成年到成年人的轉(zhuǎn)變，希望他們能夠保持刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，對自己的學(xué)業(yè)和生活做好規(guī)劃。

此次期中教學(xué)質(zhì)量檢查不僅是對南京衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)工作的一次全面檢閱，更是兩校深化合作、共同育人的重要契機(jī)。相信在雙方的共同努力下，“5+2”班項(xiàng)目一定能夠取得更加豐碩的成果。