為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代心理健康教育工作要求，切實(shí)提升綜合高中班學(xué)生心理健康教育的針對性與實(shí)效性，2025年2月18日下午，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心于尚美樓四樓會議室組織開展心育專題培訓(xùn)系列活動（四）。本場培訓(xùn)在前期全體教工心育專題培訓(xùn)、家庭教育指導(dǎo)及全體班主任心育專題培訓(xùn)等系列活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聚焦花園路校區(qū)綜合高中班學(xué)生心育工作的務(wù)實(shí)開展。會場上，綜合高中班全體班主任齊聚一堂，共同參與此次專業(yè)賦能活動。此次培訓(xùn)由校心育中心主任佀永輝擔(dān)任主講，為班主任們帶來一場理論與實(shí)踐深度融合的專題指導(dǎo)。

佀主任立足綜合高中班學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育教學(xué)實(shí)際，從“國內(nèi)青少年心理健康狀況調(diào)查數(shù)據(jù)”入手，通過數(shù)據(jù)分析和典例剖析，梳理了當(dāng)前中職階段學(xué)生心理健康的共性問題。針對綜合高中班學(xué)生面臨的升學(xué)壓力、人際關(guān)系困惑等需求，佀主任圍繞“特需學(xué)生工作方法”“危機(jī)干預(yù)策略”等七大模塊展開講解，既包含理論層面的專業(yè)解讀，又提供實(shí)操性強(qiáng)的工作方法，幫助班主任構(gòu)建科學(xué)的心育“路線圖”。

培訓(xùn)現(xiàn)場，佀主任采用案例研討形式，針對“如何識別心理危機(jī)信號”“如何有效進(jìn)行家?；?rdquo;“心理問題轉(zhuǎn)介”等班主任關(guān)切的問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，通過還原真實(shí)教育情景，引導(dǎo)參訓(xùn)班主任掌握“有效溝通”“積極關(guān)注”“危機(jī)干預(yù)流程”等核心技術(shù)方法，強(qiáng)化了“班主任—心理教師—家長”三方聯(lián)動意識，為班主任提供了清晰的心育工作指引，切實(shí)增強(qiáng)了班主任應(yīng)對學(xué)生復(fù)雜心理問題的信心與能力。

心育工作，于師生而言，是一顆心靈貼近另一顆心靈；于校家而言，是一份牽掛對接另一份牽掛。作為學(xué)校“潤心”行動的重要環(huán)節(jié)，本次專題培訓(xùn)既有理論高度又有教育溫度，既有專業(yè)深度又有執(zhí)行力度，進(jìn)一步推動了我校心育工作走心走深走實(shí)。未來，心理健康教育指導(dǎo)中心將堅(jiān)持開展分層分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)心育隊(duì)伍，為全體學(xué)生健康成長持續(xù)保駕護(hù)航！