家長(zhǎng)給學(xué)生考慮選擇中專(zhuān)學(xué)校，就是想畢業(yè)以后能找到一份穩(wěn)定工作，學(xué)生能夠養(yǎng)活自己，父母不需要學(xué)生給自己多大的回報(bào)，只希望他們自己能過(guò)好，找到事情做，不被社會(huì)所淘汰，不在家里啃老，過(guò)自己的生活，能做自己喜歡做的事情?，F(xiàn)在的中專(zhuān)學(xué)校給學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議，保障大家的實(shí)習(xí)就業(yè)。

甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

簡(jiǎn)介：甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)省政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案的交通類(lèi)全日制普通高等職業(yè)院校，2009年4月由省交通廳劃轉(zhuǎn)至省教育廳。學(xué)院的前身是成立于1956年的甘肅省交通學(xué)校。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)特色日益凸顯，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置：學(xué)院在冊(cè)全日制學(xué)生4600余人，設(shè)有公路橋梁系、汽車(chē)與筑機(jī)工程系、管理工程系、信息工程系、基礎(chǔ)教學(xué)部等5個(gè)教學(xué)單位，開(kāi)設(shè)了道路橋梁工程技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、物流管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等28個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)院在進(jìn)行全日制辦學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)辦多層次的成人函授學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)工作，擁有9個(gè)鑒定工種的國(guó)家第24職業(yè)技能鑒定所以及特殊工種技能鑒定站。

蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

簡(jiǎn)介：蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1998年，2001年經(jīng)教育部備案、甘肅省人民政府批準(zhǔn)成立，是一所具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷資格證書(shū)、納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃、面向全國(guó)招生的全日制普通高等院校。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)翻譯、IT日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、學(xué)前教育、廣告設(shè)計(jì)與制作、舞蹈表演、金融管理與實(shí)務(wù)、商務(wù)管理、法律事務(wù)、會(huì)計(jì)與審計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、工商企業(yè)管理、物流管理、酒店管理、項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程師、眼視光技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等40多個(gè)專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)方向，形成以外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，計(jì)算機(jī)應(yīng)用與管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)為兩翼的專(zhuān)業(yè)體系，是一所多學(xué)科、綜合性的高等職業(yè)院校。

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院

簡(jiǎn)介：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年，其前身為石油部和化工部直屬的兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)(蘭州石油學(xué)校、蘭州化工學(xué)校)和原蘭州煉油化工總廠、蘭州化學(xué)工業(yè)公司的兩所職工大學(xué)(蘭煉職工大學(xué)、蘭化職工大學(xué))。1999年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校改制為蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為甘肅省第一所獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

師資力量：學(xué)院固定總值4.02億元，各類(lèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值1.24億元，教學(xué)用計(jì)算機(jī)3321臺(tái)，圖書(shū)館藏書(shū)64.8萬(wàn)冊(cè)。 學(xué)院現(xiàn)有在職教職工743人。專(zhuān)任教師515名，其中：教授、副教授近200名，博士、碩士學(xué)位獲得者223名;有298名教師具有“雙師型”教師資格;另有307名來(lái)自生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。

小編總結(jié)

有些人認(rèn)為中專(zhuān)生低人一等，只能做些簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，讀中專(zhuān)學(xué)校的也多是高考落榜生，其實(shí)，這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，職業(yè)教育與普通教育的主要區(qū)別在于：各自的培養(yǎng)目標(biāo)不同、側(cè)重點(diǎn)不同。職業(yè)教育是以能力為本位的教育，以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為目的，主要培養(yǎng)“一線”所急需的技術(shù)、管理、服務(wù)人才，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，畢業(yè)后能馬上用到工作崗位上去。