更新日期:2019-06-11 11:23
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主,負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗,促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者,而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。那么幼師專業(yè)需要學習哪些知識?下面為大家介紹一下幼師專業(yè)的信息。
專業(yè)技能課:⒈在音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)技能教學中,比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作,教師首先要準確的提煉出知識點,詳細的講解,帶領(lǐng)學生操作練習,及時給與學生指導,再歸納出操作要領(lǐng)。
⒉專業(yè)技能學時有限,因此必須建立有效的督促制度,提高學生課后練習的質(zhì)量,保證正常的教學進度。
⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學,通過欣賞、觀摩、舉例、對比,讓教學的內(nèi)容變得直觀、豐富、生動。易于學生理解,培養(yǎng)學生的學習興趣。
⒋在訓練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上,盡量把握中職學生的心理特點和文化素養(yǎng),選擇她們能喜愛的材料,激發(fā)學生的學習積極性。
⒌多進行主題式教學,采用分塊內(nèi)容的教學方式,保持知識點的連貫性和應用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂,運用游戲等方式,將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓練變得生動有趣,既利于學生綜合掌握技能技巧,又能培養(yǎng)學生的專業(yè)激情。
⒍在教法技能訓練中,科學的運用模塊式教學,比如科學模塊、藝術(shù)模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等,既能使教學內(nèi)容容量擴大,并相對獨立,又能使模塊間知識相互滲透,達到事半功倍的效果。
音樂:掌握音程、和弦的識別和構(gòu)建,理解西洋大小調(diào)和民族五聲調(diào)式結(jié)構(gòu)及在歌曲中的運用。學習附點、切分、弱起、三連音節(jié)奏,視唱節(jié)奏型豐富的視唱曲。鞏固音程、大小調(diào)式的聽覺概念。鞏固歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方式,進行高聲區(qū)的開發(fā),完成中等難度歌曲演唱。熟悉一升一降調(diào)式調(diào)性,完成相應樂曲彈奏;學習彈唱樂曲的技巧,培養(yǎng)樂感和音樂表現(xiàn)力。
美術(shù):掌握簡筆畫的線條搭配適當?shù)哪芰?。展示學生豐富的想象力。手工教學方面要求學生以立體構(gòu)成為基礎(chǔ),運用現(xiàn)代設計理念,以及紙造型的特殊表現(xiàn)技法,以占有空間的立體語言,簡練、明快、有力的造型,塑造物體形象,使形體更加生動完美。水粉畫的技能技巧,熟悉水粉畫的工具材料,學會運用色彩關(guān)系塑造形體;簡筆畫的線條運用、人物結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系及多種材料的運用。手工教學方面要求學生通過對廢舊物造型的學習,挖掘廢舊物品的余效,利用其作為材料,經(jīng)過藝術(shù)加工處理,使之成為藝術(shù)作品。
舞蹈:通過舞蹈基本功扶把訓練、芭蕾舞姿訓練、蒙古族舞蹈、幼兒舞步組合等四個部分,進一步訓練學生身體的控制與挺拔、動作的伸展與柔韌、舞姿的協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力,為今后的舞蹈學習打下良好的基礎(chǔ)。漢族舞蹈的學習、綜合復習5大民族舞蹈組合、幼兒舞蹈創(chuàng)編3個部分對兩年的學習內(nèi)容進行復習和鞏固,讓學生能掌握五大民族舞蹈的風格特點,獨立完成5個民族舞蹈組合,進一步訓練學生的協(xié)調(diào)性及表現(xiàn)力;另外通過幼兒舞蹈創(chuàng)編的學習,讓學生掌握創(chuàng)編的基本理論知識及實際的創(chuàng)編方法,能分組創(chuàng)編一個幼兒舞蹈。
音樂、美術(shù)、舞蹈就是幼師專業(yè)必學的課程了,想要選擇幼師專業(yè)的同學一定要做好心理準備了,在小編看來,幼師專業(yè)需要學習的課程是比較多的。學無止境,我們要不斷地給自己充電,養(yǎng)成讀書的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情,總而言之,我們一定要加強學習,來充實完善自己;使自己成為一名合格的,德才兼?zhèn)涞模瑑?yōu)秀的,有責任心的幼兒教師。