幼師學(xué)校學(xué)什么比較好?小編認(rèn)為學(xué)幼師專業(yè)是比較好的。“不能讓孩子輸在起跑線上”是現(xiàn)在很多家長都認(rèn)同的一句話，現(xiàn)在的家長，從幼兒園開始給孩子最好的教育、最好的生活環(huán)境。家長越來越看重幼兒教育，愿意在幼兒園教育上投入更多的精力和金錢，所以，現(xiàn)在也愈來愈多的幼兒園、幼兒教育機構(gòu)等出現(xiàn)，就需要更專業(yè)、更優(yōu)秀的幼師專業(yè)人才，所以現(xiàn)在的幼師是非常受歡迎的。接下來為大家分享一下四川的幼師專業(yè)學(xué)校。

南充外國語中等專業(yè)學(xué)校簡介

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)四川省人民政府(川府函[1994]165號)批準(zhǔn)成立的一所全日制中等專業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生7000多人，教職工400多人。開設(shè)了汽車運用與維修、鐵道運輸管理、學(xué)前教育、計算機及應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、旅游服務(wù)與管理、模具設(shè)計與制造、商務(wù)英語、電子商務(wù)等十多個專業(yè)，其中商務(wù)英語為市級示范性專業(yè)。

學(xué)校自開辦以來，全面貫徹黨和國家教育方針政策、法律法規(guī)和相關(guān)文件規(guī)定，堅持“為學(xué)生奠基，為發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，深化“集團化、特色化、品牌化”發(fā)展戰(zhàn)略，以“重人文、強技能、育特長”的人才培養(yǎng)模式為統(tǒng)領(lǐng)，以“抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、鑄品牌”為工作主旋律，不斷優(yōu)化教育資源，改革教學(xué)模式，提升辦學(xué)品質(zhì)，使學(xué)校教育與現(xiàn)代社會的發(fā)展同步。

特別是近年來，學(xué)校在各級黨委、政府的關(guān)心支持下，不斷改善辦學(xué)條件，切實加強教學(xué)管理，先后與四川大學(xué)、西華師范大學(xué)、成都理工大學(xué)等高校聯(lián)合辦學(xué)，積累了豐富的中職、高職辦學(xué)經(jīng)驗，形成了先進的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會和企業(yè)的廣泛認(rèn)可，先后被省、市政府和教育主管部門命名為“四川省勞務(wù)開發(fā)培訓(xùn)基地”、“四川省再就業(yè)培訓(xùn)基地”、“南充市重點中等職業(yè)學(xué)校”，先后獲得省、市政府和主管部門授予的 “四川省社會力量辦學(xué)先進集體”、“四川省勞務(wù)開發(fā)先進集體”、“ 四川省首批中等職業(yè)教育學(xué)生內(nèi)務(wù)管理示范學(xué)校”、“南充市職業(yè)教育先進單位”、“南充市文明單位”等100多個榮譽稱號。建校20多年來，為社會培養(yǎng)了40000多名優(yōu)秀技能型人才，在川東北地區(qū)具有一定的知名度和影響力，對推動南充職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

南充外國語中等專業(yè)學(xué)校師資隊伍

學(xué)校堅持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進并重、專職和兼職相結(jié)合的原則，積極擴大教師數(shù)量，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的師德能力和教學(xué)水平。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師338人，其中具有中級、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師占教師總數(shù)的50.6%，專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師占專任教師總數(shù)的70%，雙師型教師占專任專業(yè)課教師總數(shù)的60%。

南充外國語中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校深化人才培養(yǎng)模式改革，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校實行工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，先后與中石油西南分公司、成都客運段、北京地鐵、福州鐵路局、華晨中華汽車、愛普生深圳有限公司、深圳比亞迪有限公司等省內(nèi)外80多家知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，為企業(yè)定向培養(yǎng)實用技能人才。在教學(xué)內(nèi)容上注重面向職業(yè)崗位群優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和課程體系，注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位和職業(yè)資格證書的對接，注重對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);教學(xué)方法上注重理實一體化，加強實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生的基本素質(zhì)、職業(yè)技能水平不斷提高。近年來，畢業(yè)生雙證率達(dá)到95%以上，應(yīng)屆畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98%以上，就業(yè)鞏固率達(dá)90%以上。

相信同學(xué)們之前也就已經(jīng)了解了當(dāng)下社會幼兒教育的發(fā)展趨勢，現(xiàn)下正是人才緊缺的時候，對于報讀幼師專業(yè)學(xué)校的同學(xué)們來說是有著很大發(fā)展空間的。在畢業(yè)后找工作不是很大的難題，因為國家對幼兒教育越來越重視，各幼兒園，教育機構(gòu)需要更多的人才。