更新日期:2019-07-26 14:39
播音主持專業(yè)一直是比較火的專業(yè),畢業(yè)后可以從事新聞主持工作或者當電臺播音員,閑暇時也可以去婚慶串串場,當個司儀什么的,也有的利用假期時間開設學生藝術培訓班,教導孩子怎么演講等等??傊搶I(yè)就業(yè)面比較廣,而且收入不錯,是很多學生所向往的職業(yè)之一。很多同學認為只有普通高中畢業(yè)之后才可以報考播音學校,實則不是,中職生一樣可以報考,那么中職生怎么考播音學校呢?
一個中專生(也可以說是技校生),在畢業(yè)的當年(應屆畢業(yè)生),才可以報考播音主持,前提是你在技校的專業(yè)是播音主持,或者參加普通高校統(tǒng)一招生考試,成績優(yōu)秀。
1、語言傳播發(fā)聲學方向語言傳播發(fā)聲學是中國播音學的一個基礎性分支學科。它以廣播電視語言傳播中的發(fā)音和用聲為主要研究對象。廣播電視語言傳播,是傳播主體(如播音員、節(jié)目主持人)在特定的環(huán)境中通過電聲系統(tǒng)運用有聲語言進行的傳播活動。語言傳播發(fā)聲學是從物理(聲學)、生理(器官、機理)和心理(感受、感情)等方面,在理論與實踐結合的基礎上,闡釋用氣發(fā)聲、吐字歸音、聲音彈性的規(guī)律與個體訓練難點和方法的一個學科。
這個研究方向有兩個領域,一個是語言傳播主體在話筒前應用和日常訓練體系,主要解決處理情、聲、氣的關系,以達到自如地因情用氣、以氣托聲、以聲傳情的目的;另一個是對語言傳播主體的聲音運用進行科學的主客觀評價體系,特別是解決“口耳之學”長期以來只有主觀評價而缺乏客觀評價的問題,通過使用現(xiàn)代科學技術手段對語言傳播主體給以靜態(tài)恒量和動態(tài)變量的監(jiān)測,以建立各項指標體系、形成客觀標準。
進入九十年代以來,我國廣播電視的節(jié)目樣式發(fā)生了很大變化,如主持人節(jié)目、現(xiàn)場報道、晚會直播等,給語言傳播發(fā)聲研究與教學,提出了許多新的課題和更高的要求。本方向將通過深入探討對之作出新的理論概括。
2、播音主持基礎理論方向播音主持藝術基礎理論是中國播音學的重要組成部分。
它是播音主持語言表達的基礎理論,著重研究從稿件(話題內容)準備到實際播出這個過程中基礎性的理論問題,如播音主持語言創(chuàng)作的基本規(guī)律、原則、方法,包括語言的特質與表達特點;傳播主體的業(yè)務序列、語言文化層次與品位,以及素質修養(yǎng);傳播客體的接受心理、民族心態(tài)對語言傳播的要求;播音主持作品的評價體系等。
播音主持是一種有聲語言的創(chuàng)作活動,需要把稿件(話題內容)變?yōu)橛心康牡?、有感情、有對象的有聲語言作品,及于受眾之耳,入于受眾之心。本研究方向把稿件主持作為一個過程來研究,探尋其表達特點和規(guī)律,主要解決創(chuàng)造道路、分析理解和具體感受稿件的方法、語言表達的內外部技巧以及話筒前狀態(tài)諸問題。
其特點在于正確處理“稿件(話題內容)——傳播主體——受眾”這三者的關系,從理論與實踐的結合上,對問題作出回答。
本研究方向具有多學科交叉的邊緣性特點,主要涉及語言學、新聞傳播學、藝術學、心理學、邏輯學、教育學等學科,它在有稿播音(朗讀學為主)、無稿播音(口語表達為主)的范圍內,以信息傳播為核心,研究以有聲語言為主干線或主線表情達意、言志傳神的藝術規(guī)律,以及聲情并茂、悅耳動聽的廣播特點和聲畫和諧、賞心悅目的電視特點。
播音主持藝術的形成發(fā)展與廣播電視事業(yè)的勃興同步,我國人民廣播電視的播音主持藝術,幾經曲折逐漸成熟,形成了獨特的風格與氣派。本研究方向還將研究中國廣播電視播音主持藝術發(fā)生、發(fā)展的過程,探求其發(fā)展規(guī)律,其中包括發(fā)展史研究,各個時期主要代表人物、重點作品、不同風格流派的研究,以及中外廣播電視播音主持藝術的比較研究等。
3、播音主持業(yè)務方向廣播電視播音與主持是一門綜合性、實踐性很強的邊緣性學科,它涉及到傳播學、新聞學、語言學、播音學、社會心理學和美學等多種學科。它的任務是,系統(tǒng)研究各類廣播電視節(jié)目播音主持的語體特征,以及與之相適應的教學訓練方法;分析不同言語形式與心理機制、生理機制的關系,研究創(chuàng)作心態(tài)差異和肌體反應差異對言語表達模式的影響。
它以辯證唯物主義為指導思想,以調查研究、個案研究、系統(tǒng)研究、比較研究為主要研究方法。本研究方向將立足于總結我國廣播電視播音與主持的豐富實踐經驗,吸收相關學科的理論研究成果,構建中國廣播電視播音與主持語體的理論體系。
廣播是運用有聲語言進行傳播的,它與聲畫結合的電視傳播方式相比,具有自身明顯的特點。
廣播播音主持語體的研究,著重從廣播播音主持語體的特征、功能、內容、結構、形式、創(chuàng)作心理、受眾心理、語言表達特點、語體美學特征等方面來進行探討。同時,對廣播播音主持語體進行分類研究,根據不同體裁(包括文字稿和腹稿)、不同節(jié)目類型(如新聞評論類、知識服務類、教育欣賞類、綜藝娛樂類等)、不同言語模式(如播報式、宣讀式、談話式、朗誦式、文藝晚會主持、現(xiàn)場報道等),分別探究其創(chuàng)作實踐過程中的業(yè)務技能和表達規(guī)律。
電視播音與主持是電視傳媒中不可或缺的重要傳播手段和宣傳形式,具有聲畫結合的特點。隨著電視業(yè)的蓬勃發(fā)展,電視播音與主持的語體特點愈益鮮明,樣態(tài)也漸趨豐富。電視播音與主持語體的研究,著重探討跟電視播音與主持相關的各種因素對語言表達的影響,電視節(jié)目語境對播音與主持語體的基本要求;分析各類不同節(jié)目播音主持的語體特征和藝術風格;探求提高電視播音主持藝術水平的途徑和方法。
主要內容包括電視新聞口播與配音、電視新聞現(xiàn)場報道、電視紀錄片解說、電視節(jié)目主持藝術、各類電視節(jié)目主持的特點、各種不同的電視播音主持風格、電視播音主持的形象造型及體態(tài)語的運用等。
播音主持雖說就是講講話,但實踐起來卻不簡單,它會要求我們普通話達到專業(yè)水準,而且還要具備一定的知識積累,因為在工作中,經常會有不同的人群向你提問題,如果你回答不上,他們就會覺得你不夠專業(yè),我們不一定要樣樣精通,但是必須要有自己擅長的領域。還有就是現(xiàn)在這個行業(yè)的人很多,競爭很激烈,所以要想混出來就得付出更多。