河北省三河市第三中學是一所占地190畝，總建筑面積36000余平方米，堅持“以德立校，依法治校，特色興校，名師揚校”為發(fā)展戰(zhàn)略和“以人為本，培養(yǎng)特色，追求成功，全面發(fā)展”的育人思路，大力發(fā)展藝術教育和職業(yè)教育的綜合高級中學。
河北省三河市第三中學創(chuàng)新理念
一、創(chuàng)新理念，明確辦學發(fā)展方向三中1996年恢復高中，辦學時間短、經(jīng)驗少，與兄弟學校相比是名副其實的“小老弟”。學校面向全市主要招收中考成績在全市排2400名以后的學生，這些學生入學時大多基礎差，底子薄，缺乏自信心，沒有目標追求，學習動力不足。作為一所二流高中，要想在競爭日益激烈的教育環(huán)境中脫穎而出且做大做強，就要拓寬辦學路子，突出辦學特色，發(fā)展專業(yè)特長，打造精品學科。我們正確評價自身優(yōu)勢和劣勢，瞄準市場需求，找準目標和定位，提出了“面向市場經(jīng)濟辦教育，面向社會需求辦教育，面向學生全面發(fā)展辦教育”的理念，堅持“能普則普、能職則職、能專則專”的原則，對普高班學生實行職業(yè)分流教育，為社會培養(yǎng)實用型人才。通過客觀分析招生形勢，了解社會就業(yè)狀況，根據(jù)學生興趣愛好，開設了機械、旅游、財會專業(yè)對口升學班。2003年暑期，該校面向全市招收了第一批美術特長生，首次招生得到了各初中學校的大力支持，報名人數(shù)達到800余人。經(jīng)過嚴格的專業(yè)測試，結合中考成績，擇優(yōu)錄取了110名美術特長生。2004年暑期，該校又面向全市招收了70名音樂特長生，在校藝術生已達600余人。三中開展藝術特色教育，豐富了我市素質教育內容，滿足了部分有藝術特長的初中畢業(yè)生進入高中后繼續(xù)發(fā)展專業(yè)的需求，受到了家長和學生的肯定與歡迎。
河北省三河市第三中學加強領導
二、加強領導，把特色班級教學放在突出位置來抓我們按照“科學、規(guī)范、精細、嚴謹”的管理方針，根據(jù)工作實際和學校發(fā)展的需要，對專業(yè)班教學實行“橫縱兩條線”管理。橫線包括“年級主管校長——年級主任——年級學科組長——班主任”四個管理級層，側重抓常規(guī)管理，如行為規(guī)范、教師考勤、課堂教學等;縱線包括“教學副校長——教務主任——教研組長”三個管理級層，側重抓教學科研，如教師培訓、教研活動、常規(guī)檢查等。在實際管理中從上至下一級抓一級，從下向上一級對一級負責，兩線交叉但不重疊，分工但不分家，責權明確，相輔相成，為提高專業(yè)班教學成績提供了有力保障。2009年3月，新任領導班子成立后，結合學校實際，經(jīng)過反復研究探討，明確了以“掘愛心、務誠心、持恒心、強信心、彰特色”為辦學思路，以“思想引領、專業(yè)指導、制度規(guī)范、人文關懷”為管理模式，以誠心、恒心、愛心、信心“四心”教育為重點的辦學理念。為學校發(fā)展指明了方向，增添了生機和活力。倡導因材施教，按照“能普則普、能職則職、能專則專”的原則，在普高班實行分流教育，為社會培養(yǎng)實用型人才。通過客觀分析招生形勢，了解社會就業(yè)狀況，根據(jù)學生興趣愛好，開設了音樂、美術、舞蹈、機械、旅游、財會、計算機、電子電工、動物科學等特色專業(yè)，拓寬了學生的升學渠道。
河北省三河市第三中學多措并舉
三、多措并舉，打造精干教師隊伍教師的素質體現(xiàn)著學校辦學能力和辦學水平。為加強專業(yè)教師隊伍建設，該校近年來先后從各初、高中學校擇優(yōu)選調了20余名音樂、美術專業(yè)教師，從河北師大招聘了7名大學本科畢業(yè)生充實專業(yè)教師隊伍。該校擁有全廊坊市高中學校中最強大的藝術專業(yè)教師陣容，有美術專業(yè)教師17名，音樂教師13名，對口專業(yè)教師4名，均為本科以上學歷，其中一名教師為研究生學歷。這些教師平均年齡27歲，工作熱情高、干勁足，謙虛好學，勇于創(chuàng)新。但我們也冷靜地看到該校師資力量存在的隱憂，有高中教學經(jīng)驗的不足30%。也就是說，提高教師專業(yè)素質和授課能力是我們短時期內亟待解決的大問題。
(一)加強師德師風建設。通過學習政治理論、行為規(guī)范教育、抓形象建設等措施，使廣大教師真正樹立“愛崗敬業(yè)、為人師表、依法執(zhí)教、廉潔自律”的意識，力求做到“四個一”，即尊重關心每一個學生，認真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德標兵”，全方位提高自身素質，以良好的職業(yè)道德和過硬的工作作風樹立自身的良好形象。
(二)強化教師業(yè)務培訓。我們堅持“走出去”、“請進來”，先后去石家莊六中、張家口三中、廊坊二中等知名藝術高中，學習先進辦學經(jīng)驗和管理方法;加強與高等專業(yè)院校間橫向聯(lián)系，邀請資深的專家、教授、名師定期到校講學、輔導，與高校對接，增強教學的針對性和實效性。我們以校內培訓為主、校外培訓為輔，注重“內部挖潛”，采取“樹旗幟，引路子，搭臺子，壓擔子”的方法，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育教學工作上能更快地上軌道，縮短“過渡期”，步入“成熟期”，盡快跨入骨干教師行列，爭做名師名家。
(三)開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動。我們努力為每一位教師營造發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺。每年舉辦一屆藝術節(jié)、每學期開展一次青年教師講課大賽，每月進行一次教案、聽課記錄檢查評比，每兩周進行一次青年教師業(yè)務考核等活動，讓青年教師得到鍛煉，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。我們通過樹立典型，發(fā)揮榜樣帶動作用，努力形成“人人爭先鋒，個個學先進”的良好競爭氛圍。
(四)堅持“人本”管理制度。學校在原有基礎上更加側重于關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活，充分調動教師的潛能，最大限度地激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在管理上，堅持政治上引導人，思想上教育人，業(yè)務上錘煉人，體制上激活人，生活上關心人，真正做到事業(yè)留人，感情留人，待遇留人，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
河北省三河市第三中學教學管理
四、加強教學管理，深化教學研究教學管理是教學工作順利實施的基本保障，教育科研是提高教學質量的重要手段。我們堅持嚴格、科學管理，推進以研究為先導的教育教學改革，走科研興教、科研立校之路，推動學校的可持續(xù)發(fā)展進程。
(一)落實“三年一體化”教學方案。我們實施“三年一體化”教學研究，圍繞大綱和教材的要求，科學整合三年的教學內容，詳細制定教學計劃，明確目標任務，分階段抓好落實。我們要求各教研組結合學科特點制定“三年一體化”教學方案，年級學科組再根據(jù)總方案制定年級學科教學方案，每位任課教師再按照學科組安排制定個人實施方案，逐級細化，分層落實。在落實《方案》的過程中要求做到“五統(tǒng)”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一考練。《方案》的落實，有效地促進了青年教師成長，優(yōu)化了教學過程，提高了課堂教學效率，大面積提高教學質量。
(二)實施“三年三段式”管理模式。根據(jù)學科特點，統(tǒng)籌安排高中三年的文化課和專業(yè)課學習，使之錯落有致、環(huán)環(huán)相扣、銜接緊密。音樂、美術班，高一和高二年級上學期為第一階段，側重文化課教學，著力夯實學生文化基礎;專業(yè)教學側重基本技能的培養(yǎng)，著力提高學生的藝術素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣。高二下學期至高三專業(yè)考試結束為第二階段，側重專業(yè)課教學，課時安排向專業(yè)課傾斜，千方百計提高學生的專業(yè)技能，考前兩個月進行封閉式強化訓練，最大限度地提高學生的專業(yè)水平;文化課教學完成全部授課任務并進入第一輪復習。專業(yè)考試結束至高考為第三階段，全力以赴攻文化課教學，整合第二輪和第三輪復習，精選20套以上切合學生實際的高考模擬試題進行強化訓練，最大限度地提高學生的文化成績。對口分流班，高一、高二年級為第一階段，側重文化課教學，與普高班學生同步進行，著力夯實學生的文化基礎，為高三分流后文化課學習減輕壓力，同時贏得更多的專業(yè)課學習時間;高三第一學期為第二階段，側重專業(yè)理論的學習，同時進行針對性較強的文化課學習，做到文化與專業(yè)理論教學齊抓并進;高三第二學期為第三階段，利用考前一個月的時間專攻技能操作，著力強化學生的動手操作能力，力爭使學生在專業(yè)技能考試中不失分。
(三)采取“三個堅持”培訓方式。針對該校生源和師資的實際，結合當前高考形勢，在專業(yè)教學上我們采取了“堅持校本培訓與高校培訓相結合，堅持在校學習與假期培訓相銜接，堅持全員培養(yǎng)與重點拔尖相統(tǒng)一”的教學方式。以校本培訓為主，我們在依托校內教學資源對學生進行專業(yè)基本功培訓的同時，廣泛借助社會資源加強自身的教學實力。定期邀請清華美院、中央美院、河北師大等知名藝術院校的專家、教授定期來校講座，現(xiàn)場指導教學。以在校學習為主，在完成基本學習任務的同時，我們鼓勵學生利用寒暑假外出進行專業(yè)集訓，使在校學習與假期培訓相互銜接，有效延伸，可以開闊學生的知識視野，豐富學習內容。以全面培養(yǎng)為主，不放松每一個學生，同時我們還認真研究國內重點藝術院校的招生信息、辦學理念、專業(yè)設置、側重主項、文化課要求等內容，選擇部分專業(yè)過硬、文化功底較強的學生進行有針對性的重點培養(yǎng)，專業(yè)補偏或文化補偏，全力沖擊重點名校。
(四)積極研發(fā)校本教材。由于專業(yè)班學生很難適應現(xiàn)有教材的深度、廣度和難度，學習起來事倍功半。針對學生文化基礎薄和接受能力差的實際，我們結合“三年一體化”方案，注重基礎，降低難度，大膽取舍，編寫出了適合該校專業(yè)班學生的教材和題集，并印裝發(fā)放給每一位師生。我們的校本教材難易適中，方便實用，符合專業(yè)班學生口味，得到師生的認可，收到顯著效果。
本學期，我們已將校本教材的開發(fā)擴大到普高班，爭取在2006年底以前，讓全校學生都能用上真正適合自己使用得教材，形成該校的教學優(yōu)勢和特色。
(五)借助媒體輔助教學。培養(yǎng)現(xiàn)代化專業(yè)人才，必須以現(xiàn)代化教育手段為支撐。為尋求教育質量重大突破，構筑該校教育教學發(fā)展的新平臺，我們投資50余萬元，在基礎年級教室安裝了30套液晶投影設備，成為全市率先運用多媒體進行課堂教學的學校。我們要求所有教師必須熟練掌握多媒體操作技術，鼓勵教師通過網(wǎng)絡進行電腦備課、收集網(wǎng)上信息，并能制作和使用課件，加大課堂教學的密度和容量，增強教學的互動性、直觀性、形象性和趣味性，提高課堂教學效率。
(六)廣泛搜集招生考試信息。我們始終瞄準高考，多渠道、多層面捕捉信息，把握高考動態(tài)，及時調整教學方向，防止走彎路。我們還通過上網(wǎng)、查看招生資料、實地考察、調查走訪等形式，獲取各級各類招生院校的基本信息，包括招生人數(shù)、錄取比例、優(yōu)勢專業(yè)、側重專業(yè)主項等，增強教與學的針對性，避免盲目性。
河北省三河市第三中學設備設施
五、充實設備，加強教學保障力度 我們多方籌措資金，加大藝術教學設施投入，投資30萬元將原有的實驗樓改裝成音樂教學樓，投資40余萬元購置美術專業(yè)器材2000余件、包括鋼琴在內的音樂專業(yè)器材300余件，添置演出服裝200余套，裝備音樂專業(yè)教室6個、高標準舞蹈教室1個、音樂專業(yè)器材室1個。為便于集中管理，方便美術教學研討，在新建成的科技樓裝備了12個學生專用畫室和3個教師專用畫室，以及美術教研室和美術器材室。為滿足機制和旅游專業(yè)實習的需要，我們投資7萬元，新添置了20臺電焊機和30套餐飲、客房配套用具，提高了專業(yè)訓練密度和效果，為提高專業(yè)教學質量奠定了堅實的物質基礎。三中開辦的音樂、美術特長班和對口分流班，經(jīng)過多年的探索與實踐，取得了可喜成績，為社會培養(yǎng)了一大批社會實用性人才，據(jù)不完全統(tǒng)計，自99年實行職教分流以來，三中有1000余名畢業(yè)生考入?？埔陨显盒＃@些學生畢業(yè)后就業(yè)形勢樂觀，部分學生還被招聘到外資或合資企業(yè)工作，月薪均在1200元以上。三中還成為廊坊唯一一所河北師范大學正式掛牌的“美術學院教育實習基地”和“音樂學院教育實習基地”。在各級各類比賽中，屢獲殊榮，取得了令人矚目的成績。
有300余名美術生的繪畫作品在各級各類比賽中獲獎，音樂生先后11次參加了上級各部門組織的匯報演出，多次受到集體表彰，大合唱《解放區(qū)的天》榮獲河北省“英雄勵我快成長”合唱比賽一等獎。該校合唱團代表教育系統(tǒng)參加三河市委宣傳部組織的“慶祝建黨八十周年文藝演出”，師生的精彩表現(xiàn)受到在場領導和觀眾的一致好評;7月，又代表我市參加了廊坊市紀委組織的“同唱廉政歌”合唱大賽，為我市爭得了榮譽，為教育系統(tǒng)增添了光彩。
河北省三河市第三中學教研手段
六、教研是手段校本教研是為了改進教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學研究。
(一)推行“學案導學”課堂教學改革。學校領導們清醒地意識到：改革課堂教學模式勢在必行。在學習杜郎口中學改革經(jīng)驗的同時，為配合新課程改革的實施，結合該校實際，在教學中開始逐步探索能夠體現(xiàn)自主、合作、探究、創(chuàng)新的課堂教學模式，在全校推行“學案導學”課堂教學改革。制定出臺了《三河三中“學案導學”課堂教學改革實施方案》，學期初隨學校工作計劃一同印發(fā)給任課教師。讓教師初步認識到實施“學案導學”的必要性，轉變思想觀念，把教學重心從研究教法轉變到研究學法上來，培養(yǎng)學生自主學習能力，注重學法指導，提高課堂教學效率。
(二)實施“三年一體化”教學。實施“三年一體化”教學研究，圍繞大綱和教材的要求，科學整合三年的教學內容，詳細制定教學計劃，明確目標任務，分階段抓好落實。學校要求各教研組結合學科特點制定“三年一體化”教學方案，年級學科組再根據(jù)總方案制定年級學科教學方案，每位任課教師再按照學科組安排制定個人實施方案，逐級細化，分層落實。在落實《方案》的過程中要求做到“五統(tǒng)”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一考練。《方案》的落實，有效地促進了青年教師成長，優(yōu)化了教學過程，提高了課堂教學效率，大面積提高教學質量。
(三)積極研發(fā)校本教材。由于專業(yè)班學生很難適應現(xiàn)有教材的深度、廣度和難度，學習起來事倍功半。針對學生文化基礎薄和接受能力差的實際，結合“三年一體化”方案，注重基礎，降低難度，大膽取舍，編寫出了適合專業(yè)班學生的教材和題集，并印裝發(fā)放給每一位師生。校本教材難易適中，方便實用，符合專業(yè)班學生口味，得到師生的認可，收到顯著效果。三中把教學管理作為教學工作順利實施的基本保障，把教育科研作為提高教學質量的重要手段。
(四)實施“信心教育”。由于三中生源質量問題，導致師生自信心嚴重不足，由此產(chǎn)生的學生厭學、教師厭教現(xiàn)象，成為阻礙學校健康發(fā)展的瓶頸。學校啟動“信心教育工程”，制訂《三河三中信心教育實施方案》，計劃按照“確定目標，樹立信心;記錄成長，培育信心;展示成果，堅定信心”的教育流程，通過心理暗示、情感溝通、情景激勵、榜樣引導、課堂滲透、因材施教、分層施考等方式幫助師生樹立信心，鼓舞勢氣;通過開展多種形式的有益活動，為師生搭建一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓師生發(fā)現(xiàn)自我價值，找到自身優(yōu)勢，增強自信心，激勵進取心。2009年，在市委、市政府和教育局領導的關心和幫助下，三中教育教學成果顯著，高考指標逐年提高，205人上本二以上分數(shù)線，特長類和對口類專業(yè)升學均有所突破。
美術考生本科上線63人，高亞迎同學被中央美術學院錄取。體育考生本科上線37人。音樂(聲樂、舞蹈、器樂)三個專業(yè)考生共46人， 31人上本科分數(shù)線，其中舞蹈專業(yè)19人參加高考，18人上本科提前批錄取線。對口類考生本科上線79人。三中的發(fā)展得到了上級領導和社會各界的親切關懷與大力支持。2005年3月，國家教育部副部長張寶慶等領導到學校視察和指導工作。當參觀學生畫室時張部長充分肯定三中的辦學思路和模式，并現(xiàn)場題詞“學用結合，辦出特色”，全校師生深受鼓舞。三中的社會聲譽在提高，辦學地位在提升，學生和家長開始認可三中，相信三中，三中呈現(xiàn)蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。
今后，我們將緊緊抓住普及高中階段教育的難得機遇，堅持科學教育發(fā)展觀，走內涵發(fā)展之路，進一步發(fā)揮辦學優(yōu)勢，彰顯辦學特色，構建和諧校園，提高學校發(fā)展的競爭力和創(chuàng)造力，團結奮斗，與時俱進，乘勢而上，向著“省級示范性特色高中”目標奮力邁進。
