環(huán)境設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)介紹本專(zhuān)業(yè)緊密依托出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以“空間藝術(shù)”為基礎(chǔ)，以環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新思維理論研究為特色的學(xué)科前沿，倡導(dǎo)基礎(chǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程相連貫、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合、教學(xué)模式與特色發(fā)展相參照；課程設(shè)置體現(xiàn)多學(xué)科綜合與交叉的特征。
專(zhuān)業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具備扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，熟練掌握環(huán)境設(shè)計(jì)理論和職業(yè)技能，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才。
國(guó)家級(jí)現(xiàn)代出版印刷實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要課程空間構(gòu)成、居住空間設(shè)計(jì)、工作空間、公共空間、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)調(diào)研、課題應(yīng)用研究等。
就業(yè)方向本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可就職于環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位，如在建筑及裝飾設(shè)計(jì)施工企業(yè)、會(huì)展企劃設(shè)計(jì)企業(yè)、房地產(chǎn)企劃咨詢(xún)企業(yè)、廣告媒體企業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)企業(yè)、事業(yè)及文教單位等從事設(shè)計(jì)、咨詢(xún)及管理工作。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
公共藝術(shù)方向?qū)I(yè)介紹公共藝術(shù)（publicart）作為一種藝術(shù)形式，是在具有開(kāi)放、公開(kāi)特質(zhì)的、由公眾自由參與和認(rèn)同的公共性空間中創(chuàng)作與環(huán)境相應(yīng)的藝術(shù)作品，并且表現(xiàn)城市的文化身份和社會(huì)的價(jià)值取向，由公眾參與和共享的藝術(shù)，能夠長(zhǎng)時(shí)間地影響著公眾的精神狀態(tài)與對(duì)周遭世界的認(rèn)知；它也是城市身份的標(biāo)識(shí)，在塑造城市的獨(dú)特性格方面發(fā)揮極其重要的作用。
具體表現(xiàn)形式如公共空間雕塑和壁畫(huà)裝飾藝術(shù)，還包括建筑、城市環(huán)境景觀營(yíng)造等形式，如今的公共藝術(shù)作品具有多種表現(xiàn)形式，可以以造型和多媒體的形式出現(xiàn)。
我院的公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是在綜合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上成立的。
現(xiàn)有在校生100多名，專(zhuān)業(yè)教師25人，教授2人，副教授1人，講師20人，助教2人，碩士以上學(xué)位的教師約占80%。
教師的作品多次參加國(guó)內(nèi)外美展及設(shè)計(jì)展并獲獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)外藝術(shù)領(lǐng)域頗具影響。
本專(zhuān)業(yè)以綜合媒介與材料研究為實(shí)踐方向，將各門(mén)類(lèi)藝術(shù)手段融會(huì)貫通，以大美術(shù)、大視覺(jué)的藝術(shù)觀念作為當(dāng)代設(shè)計(jì)理念并融入公共空間概念。
注重人文教育，加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，畢業(yè)生在社會(huì)上有廣闊的就業(yè)空間，而且畢業(yè)生連續(xù)三屆有很高的升學(xué)率，2011屆學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)率在學(xué)校各專(zhuān)業(yè)前列。
1）專(zhuān)業(yè)特色公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是綜合性的多樣化的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，它的特點(diǎn)是以城市生活空間設(shè)計(jì)為主旨，集傳統(tǒng)與現(xiàn)代、實(shí)用性與藝術(shù)性為一體，以綜合繪畫(huà)、空間裝置、空間雕塑、壁畫(huà)設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、城市導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)為課程主導(dǎo)。
通過(guò)講授當(dāng)今熱門(mén)藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程并最終提高學(xué)生的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析藝術(shù)的本質(zhì)，了解設(shè)計(jì)潮流，讓學(xué)生在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的同時(shí)，積極吸收世界各國(guó)藝術(shù)精華，努力把握好本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前沿。
注重系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，以新興綜合材料為媒介，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，并能運(yùn)用藝術(shù)手段和豐富的想象對(duì)綜合材料進(jìn)行巧妙的搭配利用。
從而創(chuàng)作出造型美觀，構(gòu)思立意新穎的作品,實(shí)現(xiàn)公共空間的美化和審美教育功能。
以培養(yǎng)知識(shí)面廣，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力出色的具有大美術(shù)思維能力的現(xiàn)代復(fù)合型人才。
2）教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相合（1）行之有效的教學(xué)和管理體系培養(yǎng)計(jì)劃的制定，課程架構(gòu)模式和教學(xué)大綱的制度與實(shí)施還有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這些在教學(xué)中是缺一不可的。
另外，在教學(xué)中多加注意對(duì)于學(xué)生人生觀的樹(shù)立也是必要的。
（2）社會(huì)實(shí)踐是鍛煉學(xué)生的良好手段。
在學(xué)生的二年級(jí)和三年級(jí)的時(shí)期，適當(dāng)安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，使學(xué)生走出校門(mén)得到社會(huì)任務(wù)的鍛煉是很好的手段。
（3）實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)本專(zhuān)業(yè)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，已有綜合藝術(shù)材料實(shí)驗(yàn)室以及共用的影像實(shí)驗(yàn)室、版畫(huà)實(shí)驗(yàn)室、陶藝實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐場(chǎng)所。
實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)于特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是重要的，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施離不開(kāi)有效的實(shí)驗(yàn)手段的配合。
主要課程中外美術(shù)史、壁畫(huà)材料與工藝、古典壁畫(huà)技法、當(dāng)代藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)概論、素描、色彩、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、城市雕塑、綜合材料、陶藝、民間美術(shù)、數(shù)碼影像、城市導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、展示設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等課程。
就業(yè)方向本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較廣，培養(yǎng)從事公共藝術(shù)創(chuàng)作、城市文化及景觀設(shè)計(jì)，藝術(shù)機(jī)構(gòu)畫(huà)廊的策劃及藝術(shù)管理、藝術(shù)媒體及藝術(shù)品推廣、公共藝術(shù)教育等方面的專(zhuān)門(mén)人才。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。