【社會需求】隨著改革開放的深入和長三角地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，作為國際化大都市的上海對外交往與合作日益頻繁，特別是長三角地區(qū)四通八達的交通網(wǎng)絡(luò)將上海與周邊地區(qū)以及全國各城市連接得更加緊密，使得英語應用型人才的需求與日俱增。
加入WTO后，我國出臺了一系列鼓勵外商投資的新政策，越來越多的外資企業(yè)紛紛來華投資，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會，從而對英語專業(yè)方面的人才的需求量越來越大，具有較好的英語語言基礎(chǔ)和語言交際能力、熟悉中西社會文化與知識的高素質(zhì)英語人才非常緊缺，遠遠滿足不了人才市場的需求。
這為英語專業(yè)人才培養(yǎng)帶來空前的機遇。
【培養(yǎng)途徑】本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展,適應社會主義市場經(jīng)濟需要，具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和較廣泛的科學文化知識,掌握一門第二外語（日語或法語），能熟練地運用英語聽、說、讀、寫、譯語言技能和計算機技能，在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、新聞、科研、教育、出版等部門從事翻譯、研究、管理、教學、涉外文秘等工作的英語高級應用型人才。
本專業(yè)基于“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、應用型”的教學原則，采用建構(gòu)主義教學理念，加強英語基礎(chǔ)語言能力培養(yǎng)，構(gòu)建學生的知識體系。
一、二年級基礎(chǔ)階段，主要培養(yǎng)學生英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語翻譯等方面的基本理論知識，幫助學生打下堅實的英語語言基礎(chǔ)，使學生具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力和英語交際能力，且各單項技能達到國家英語專業(yè)四級水平。
三、四年級高級階段分翻譯與商務(wù)兩大專業(yè)方向，課堂教學的重心放在培養(yǎng)、鍛煉和增強學生自主學習、主動學習的素質(zhì)方面,引領(lǐng)學生了解我國國情和英語國家的社會文化，拓展學生的語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的知識，幫助學生掌握一定的科研方法，指導學生搞好畢業(yè)論文設(shè)計、撰寫和答辯。
帶領(lǐng)學生到學院的實習基地參加實習實訓,提高他們的專業(yè)知識和實際運用能力，鍛煉他們的人際之間溝通能力，提升自身的工作能力。
與此同時，組織學生參加英語專業(yè)八級以及與英語專業(yè)相關(guān)的國家職業(yè)資格證書考試，從而使學生成為英語交際能力強、專業(yè)知識廣泛、實踐技能嫻熟的英語高級應用型人才。
【就業(yè)去向】我校英語專業(yè)學生就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生所從事的工作主要分布在國家機關(guān)、外事、外企、國企、私企、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、新聞、教育和專門翻譯機構(gòu)等單位，承擔外貿(mào)洽談、商務(wù)翻譯、經(jīng)貿(mào)文秘、商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外導游以及英語教育等工作。
也有部分學生畢業(yè)后赴國外留學或考取國內(nèi)名校研究生繼續(xù)深造。
根據(jù)2012年外國語學院統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，英語本科畢業(yè)生就業(yè)去向中，外企占70%,國企占15%,私企占10%,自主創(chuàng)業(yè)與讀研的占5%。