學(xué)生現(xiàn)在可能沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢想，但不要放棄，只要努力就有機(jī)會(huì)。在學(xué)校里學(xué)習(xí)盡管有很多的束縛，但學(xué)過的知識(shí)都是有成長的，畢竟自己能夠接觸的資源是有限的，學(xué)校的學(xué)習(xí)也更系統(tǒng)，對你知識(shí)的積累也更有效率，周圍的同學(xué)對你各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，對你走入社會(huì)也更有幫助。那么，小編給大家介紹下宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招的招生專業(yè)。

宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招招生專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等。

宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招各專業(yè)學(xué)費(fèi)

專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	科類代碼	學(xué)費(fèi)
610201	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	文理兼招	14000
610202	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	文理兼招	14000
610205	軟件技術(shù)	文理兼招	14000
610212	移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)	文理兼招	14000
610213	云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用	文理兼招	14000
610215	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	文理兼招	14000
610307	物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)	文理兼招	14000
610207	動(dòng)漫制作技術(shù)	文理兼招	15000
610210	數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)	文理兼招	15000
670203	應(yīng)用英語	文理兼招	12000
630502	國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易	文理兼招	12000

宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招簡介

宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于2000年，是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所全日制普通高等院校，實(shí)施專科層次高等職業(yè)教育。學(xué)院隸屬北京八維信息集團(tuán)，以信息技術(shù)行業(yè)為主要辦學(xué)特色。

學(xué)院坐落在西楚霸王項(xiàng)羽之鄉(xiāng)、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、中國金融生態(tài)城市、聯(lián)合國環(huán)保節(jié)能新型示范城市、全國百強(qiáng)地級(jí)市、國家衛(wèi)生城市一宿遷市湖濱新區(qū)高教園區(qū)，緊鄰風(fēng)景秀麗的駱馬湖旅游區(qū)和三臺(tái)山國家級(jí)森林公園，依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)院以“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來”為使命，通過鑄身、鑄心、鑄魂的過程，探索職業(yè)教育發(fā)展之路。學(xué)院堅(jiān)持“以市場需求為導(dǎo)向”、“以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)”、“以高薪就業(yè)為目標(biāo)”完善各專業(yè)課程體系、制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)模式、挖掘?qū)W生潛力、提高教學(xué)效率。

學(xué)院下設(shè)四系一部兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)院，形成了以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)為基礎(chǔ)的信息工程、信息設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)金融、互聯(lián)網(wǎng)營銷等四大特色專業(yè)群，為青年學(xué)子求學(xué)、就業(yè)提供保障，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)急需高科技應(yīng)用型人才。

我們的學(xué)習(xí)環(huán)境比1以前好很多，但學(xué)習(xí)熱情沒有絲毫的增長?，F(xiàn)在的學(xué)生是非常聰明的，只要把基本的理論教給他們，他們自己就可以摸索出整個(gè)專業(yè)的知識(shí)脈絡(luò)，但老師還是要起好頭的，畢竟學(xué)生自己沒有長期學(xué)習(xí)的意識(shí)。