2025中山的單招學(xué)校有：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單招學(xué)校。

一、2025中山單招學(xué)校名單一覽表

序號(hào)	單招學(xué)校名稱	單招學(xué)校地區(qū)	單招學(xué)校地址
1	中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院	中山	廣東省中山市博愛七路25號(hào)
2	中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院	中山	廣東省中山市火炬開發(fā)區(qū)中山港大道60號(hào)

二、2025中山單招學(xué)校簡(jiǎn)介

1、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于我國(guó)偉大民主革命先行者孫中山先生的故鄉(xiāng)—廣東省中山市，是市政府投資興辦的全日制普通高等學(xué)校。成立于2006年6月，2013年11月被確定為廣東省示范性職業(yè)院校建設(shè)單位，2016年9月榮膺廣東省一流高職院校建設(shè)單位，入榜“全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”，先后榮獲“黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”“全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)單位”“廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范事業(yè)單位”“廣東省首批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”“廣東省安全文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。歷年學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽總分保持全省高職院校前五名，畢業(yè)生用人單位滿意度排名全省高職院校第二名，學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力位居全省高職院校前列。

學(xué)校設(shè)有素質(zhì)教育中心、思想政治理論課教學(xué)部、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，現(xiàn)有全日制學(xué)生8000余人，成人教育在籍學(xué)生8000余人。

2、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2004年4月，坐落在國(guó)家級(jí)中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),被開發(fā)區(qū)八大國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地天然簇?fù)?。工業(yè)園區(qū)的五大主要產(chǎn)業(yè)、四大新興產(chǎn)業(yè)、1000余家企業(yè)為學(xué)院提供了豐富的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源。

現(xiàn)有全日制在校學(xué)生近7000人，繼續(xù)教育類在冊(cè)學(xué)生6000余人。教職工426人，其中教授22人，副教授(含高級(jí)工程師)97人，博士28人。設(shè)有包裝印刷系、裝備制造系、電子工程系、信息工程系、光電工程系、生物醫(yī)藥系、現(xiàn)代服務(wù)系、管理工程系8個(gè)專業(yè)教學(xué)系，開設(shè)包裝策劃與設(shè)計(jì)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、光電制造與應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等28個(gè)專業(yè)。

2004年建校之初，火炬開發(fā)區(qū)管委會(huì)就牽頭成立了學(xué)院董事會(huì)，吸納區(qū)屬總公司和園區(qū)著名企業(yè)為成員單位，在宏觀層面構(gòu)建了“政、校、企、行”多方參與的資源整合平臺(tái)。在中觀層面，學(xué)院教學(xué)系對(duì)接國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)基地，教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程，專業(yè)發(fā)展對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)。在微觀層面，將人才培養(yǎng)時(shí)段細(xì)分為“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)”三個(gè)累計(jì)一年，推行“畢業(yè)證、技能證、素質(zhì)拓展證”三證書制度，將頂崗實(shí)習(xí)切割為“認(rèn)知性、適應(yīng)性、技能考證、生產(chǎn)性、就業(yè)性”五個(gè)階段。從宏觀到中觀再到微觀，產(chǎn)教融合的運(yùn)行體系日趨完備，人才培養(yǎng)流程日益優(yōu)化。