2025中山的公辦單招學(xué)校有：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院等公辦單招學(xué)校。

一、2025中山公辦單招學(xué)校名單一覽表

序號	單招學(xué)校名稱	單招學(xué)校地區(qū)	單招學(xué)校性質(zhì)
1	中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院	中山	公辦院校
2	中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院	中山	公辦院校

二、2025中山公辦單招學(xué)校簡介

1、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于我國偉大民主革命先行者孫中山先生的故鄉(xiāng)—廣東省中山市，是市政府投資興辦的全日制普通高等學(xué)校。成立于2006年6月，2013年11月被確定為廣東省示范性職業(yè)院校建設(shè)單位，2016年9月榮膺廣東省一流高職院校建設(shè)單位，入榜“全國高職院校服務(wù)貢獻50強”，先后榮獲“黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎”“全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位”“廣東省知識產(chǎn)權(quán)示范事業(yè)單位”“廣東省首批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”“廣東省安全文明校園”等榮譽稱號。歷年學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽總分保持全省高職院校前五名，畢業(yè)生用人單位滿意度排名全省高職院校第二名，學(xué)校整體辦學(xué)實力位居全省高職院校前列。

學(xué)校設(shè)有素質(zhì)教育中心、思想政治理論課教學(xué)部、經(jīng)濟管理學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，現(xiàn)有全日制學(xué)生8000余人，成人教育在籍學(xué)生8000余人。

學(xué)校大力實施教育教學(xué)改革，緊貼中山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點實施“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”專業(yè)布局，建成與珠三角區(qū)域?qū)I(yè)鎮(zhèn)先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等高度對接的38個專業(yè)和5大專業(yè)群，實現(xiàn)“專業(yè)-產(chǎn)業(yè)”“人才-市場”無縫對接。擁有一批緊貼國家重點產(chǎn)業(yè)和中山支柱產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè)，省級一類品牌建設(shè)專業(yè)1個，省級二類品牌建設(shè)專業(yè)5個，省級重點建設(shè)專業(yè)11個，電梯維護與管理、燈具設(shè)計與工藝、創(chuàng)業(yè)管理是全國高職高專首開專業(yè)?，F(xiàn)有省級質(zhì)量工程項目34項、中央財政支持實訓(xùn)基地3個、省級重點實訓(xùn)基地8個，教學(xué)設(shè)備總值達1.45億元。

2、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于2004年4月，坐落在國家級中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),被開發(fā)區(qū)八大國家級產(chǎn)業(yè)基地天然簇?fù)?。工業(yè)園區(qū)的五大主要產(chǎn)業(yè)、四大新興產(chǎn)業(yè)、1000余家企業(yè)為學(xué)院提供了豐富的實習(xí)實訓(xùn)資源。

現(xiàn)有全日制在校學(xué)生近7000人，繼續(xù)教育類在冊學(xué)生6000余人。教職工426人，其中教授22人，副教授(含高級工程師)97人，博士28人。設(shè)有包裝印刷系、裝備制造系、電子工程系、信息工程系、光電工程系、生物醫(yī)藥系、現(xiàn)代服務(wù)系、管理工程系8個專業(yè)教學(xué)系，開設(shè)包裝策劃與設(shè)計、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、光電制造與應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計與制造技術(shù)等28個專業(yè)。

2004年建校之初，火炬開發(fā)區(qū)管委會就牽頭成立了學(xué)院董事會，吸納區(qū)屬總公司和園區(qū)著名企業(yè)為成員單位，在宏觀層面構(gòu)建了“政、校、企、行”多方參與的資源整合平臺。在中觀層面，學(xué)院教學(xué)系對接國家級產(chǎn)業(yè)基地，教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，專業(yè)發(fā)展對接產(chǎn)業(yè)升級。在微觀層面，將人才培養(yǎng)時段細(xì)分為“理論教學(xué)、實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)”三個累計一年，推行“畢業(yè)證、技能證、素質(zhì)拓展證”三證書制度，將頂崗實習(xí)切割為“認(rèn)知性、適應(yīng)性、技能考證、生產(chǎn)性、就業(yè)性”五個階段。從宏觀到中觀再到微觀，產(chǎn)教融合的運行體系日趨完備，人才培養(yǎng)流程日益優(yōu)化。“三、三、五”人才培養(yǎng)模式釋放出強勁的動力。推動著“學(xué)院與園區(qū)”走向融合發(fā)展，“院園融合”為核心的高職教育“中山火炬模式”得到了社會的廣泛認(rèn)可。