選擇高中學(xué)校對(duì)中考生來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)生和家長(zhǎng)要想判斷一個(gè)高中學(xué)校的好壞，可以根據(jù)學(xué)校的生源、師資力量、升學(xué)率以及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面來(lái)判斷。真正的好學(xué)校，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍一定很濃厚，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致推崇。

會(huì)寧縣第一中學(xué)辦學(xué)條件

學(xué)校占地面積108畝，建筑面積40000多平方米，環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓和可供2000多人同時(shí)就餐的學(xué)生餐廳;2001年建成"甘肅省IT教學(xué)實(shí)驗(yàn)室"，建成了計(jì)算機(jī)中心，安裝了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的"奔騰"IV型686計(jì)算機(jī)300臺(tái)，能完全滿足現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的需要，學(xué)校已建成校園網(wǎng)和教學(xué)網(wǎng)5個(gè)多媒體教室，給教學(xué)一線的老師都配備了筆記本電腦，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)的跨越式發(fā)展提供了可提條件。學(xué)校圖書(shū)館、藏書(shū)達(dá)11萬(wàn)多冊(cè)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、電教室設(shè)施、設(shè)備均達(dá)到國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)，為廣大青年學(xué)生的成人、成才、成長(zhǎng)提供了良好的條件。

會(huì)寧縣第一中學(xué)教學(xué)管理

學(xué)校非常注重教學(xué)過(guò)程的管理，制定了《會(huì)寧一中教學(xué)規(guī)范化要求》，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、自習(xí)輔導(dǎo)等各個(gè)方面提出了嚴(yán)格、明確、具體的要求，并加大檢查、督促及落實(shí)力度，學(xué)校將檢查結(jié)果量化評(píng)分記載，做為一年一度“教師職務(wù)任職考核”的主要內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)立了“高考教學(xué)成果獎(jiǎng)”，“會(huì)考、統(tǒng)考教學(xué)成果獎(jiǎng)”，“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”等，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)研究方面，學(xué)校通過(guò)典型引路、系統(tǒng)培訓(xùn)、實(shí)踐中提高和領(lǐng)導(dǎo)先行等一系列途徑，形成了一支教科研相結(jié)合的骨干隊(duì)伍，緊緊圍繞著“實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育效率”這個(gè)總課題，有計(jì)劃、全方位、分層次地開(kāi)展教學(xué)科研工作。

會(huì)寧縣第一中學(xué)教學(xué)成果

經(jīng)過(guò)全校共同努力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，尤其是四屆“宏志班”都取得了優(yōu)異成績(jī)。自恢復(fù)高考制度以來(lái)有數(shù)千人進(jìn)入全國(guó)各名牌大學(xué)。自建校以來(lái)已向全國(guó)各級(jí)各類大專院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生20000多名，他們已經(jīng)或正在成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之材，學(xué)校的辦學(xué)成就受得了社會(huì)各方面的一致好評(píng)，為會(huì)寧教育樹(shù)立了典范。會(huì)寧一中以開(kāi)辦宏志班為突破口，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。堅(jiān)持德育為首，強(qiáng)化管理的原則，在教學(xué)過(guò)程中，注重因材施教，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，各科教學(xué)都從夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)、機(jī)智靈活的思維品質(zhì)基礎(chǔ)入手，把知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，把思維品質(zhì)的培養(yǎng)與意志、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把自然科學(xué)類學(xué)科的教育與社會(huì)人文類學(xué)科的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

想知道一所學(xué)校到底怎么樣，學(xué)生不能只盯著學(xué)校的一兩個(gè)方面，而是要從多角度多方面來(lái)進(jìn)行判斷。學(xué)校的好壞是由多個(gè)因素交互形成的，至于在眾多因素之間，哪個(gè)因素更有決定作用，其實(shí)只是學(xué)生個(gè)人的看法，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇高中學(xué)校。