想要了解這個學校的招生情況，但是網(wǎng)上的資料又不夠全面，而且每個學生的情況不一樣，所以即使是了解了招生簡章也會對學校存在一些疑問，這個時候大家可以通過招生辦老師的電話進行咨詢，下面是小編為大家整理的合肥高新中加學校小學部招生辦老師的聯(lián)系電話供大家咨詢。

合肥高新中加學校小學部招生辦聯(lián)系電話：0551-62676776/62656776

合肥高新中加學校小學部愿景

教育是實現(xiàn)人才國際化的關鍵

——專訪中加學校董事長彭建華博士

彭建華，加籍華人，加拿大加皇國際教育集團法人，中加國際學校董事長，聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)亞太區(qū)名譽理事。1951年生于香港，加拿大滑鐵盧大學計算機工程專業(yè)，曾獲“英女皇50年登基金勛章”、慈善事業(yè)“金楓葉獎”、北京市政府“長城友誼獎”。1997年起，在中加兩國政府支持下，創(chuàng)辦18所中加國際學校，開創(chuàng)中外合作辦學先河。

早年與加拿大結緣

早在20世紀60年代，十幾歲的彭建華踏上了前往加拿大的求學之路，在加拿大讀完高中，他進入到滑鐵盧大學修讀計算機工程專業(yè)。彭建華表示，之所以會選擇出國是因為當時香港只有一所大學(香港大學)，“香港學生上大學可以說比內地生考北大還要難。”

彭建華表示，上大學最重要的是追求更先進的知識，而當時香港大學雖然有一些較好的學科(比如醫(yī)學，法律)，但整體還存在滯后性。當時香港大學還沒有計算機工程和計算機設計之類的專業(yè)，而加拿大卻在這一領域遙遙領先。彭建華說：“很多人提起創(chuàng)新就會想到美國硅谷，但他們不知道硅谷很多創(chuàng)新產品很大一部分源自加拿大大學的研究。”

人才本土化——企業(yè)本土化的第一步

1973年，彭建華畢業(yè)回到香港進入貿易行業(yè)，隨著內地改革開放，市場逐步放開，許多香港企業(yè)開始向內地轉移，彭建華的企業(yè)也不例外。

“我們在1978年就進入到中國內地，不光做貿易，也做實業(yè)，建工廠。”一開始主要是以制衣業(yè)為主，也就是將布匹送到內地加工，再將成衣通過香港出口到全世界。但隨著企業(yè)的規(guī)模越來越大，彭建華遇到了人才短缺的瓶頸。

“我們當時有38個工廠，有三到四萬工人，而這三、四萬人，最多的時候需要500到600位專業(yè)人士進行培訓。”顯然，總向國外“借用”人才不是長久之計，不僅開支龐大，也不利于企業(yè)本土化發(fā)展。于是，彭建華為實現(xiàn)管理人才“本土化”，開始培訓內地的中層管理人員。

1983年，彭建華的培訓計劃取得了初步成效，他的企業(yè)可以完全由內地的中層管理人員運營，但他沒有止步于此。高層管理人員本土化的愿景也已經浮現(xiàn)在他的腦海中。

“高層管理人員的本地化面對的不光是生產制作層面的事情，還要面對如何國際化的問題，這包括如何和世界不同國家的人打交道，怎么樣理解企業(yè)在全球金融中的運作等等。為了培訓這些“高精尖人才”，彭建華邀請國外一些大學的講師給企業(yè)高層人員做培訓。雖然培訓前期投資巨大，時間成本也較高，但也給彭建華企業(yè)在內地的長遠發(fā)展打了一劑強心針。談及這個成就，彭建華不無自豪的說：“這是我們在改革開放中的一次自我改革。

大家如果在選擇課程上面比較糾結或者對學校有什么疑問都可以隨時撥打招生辦老師的電話，可以在咨詢前把需要問的問題整理一下然后在咨詢，這樣也大大提高了大家找學校的效率，也不耽誤老師的工作。