貴州的衛(wèi)校著實(shí)不少，每個(gè)人看待學(xué)校的眼光都不一樣，有的同學(xué)注重校園環(huán)境，覺得學(xué)校修的大氣漂亮的就是好學(xué)校，有的同學(xué)注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，覺得老師教的好的就是好學(xué)校，還有的同學(xué)注重學(xué)校的就業(yè)率，覺得能給自己安排一份工作的就是好學(xué)校，所以是仁者見仁，智者見智。下面小編就為大家介紹一所衛(wèi)校，同學(xué)么你可以參考一下。

推薦學(xué)校——貴陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校

簡(jiǎn)介

貴陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校坐落于貴陽(yáng)市白云區(qū)，創(chuàng)建于民國(guó)28年(1939年)，前身是貴州省立貴陽(yáng)高級(jí)醫(yī)士職業(yè)學(xué)校，1950年先后與省立貴陽(yáng)高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校、贛東北軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校、省立遵義高級(jí)醫(yī)士職業(yè)學(xué)校合并，改名為貴州省衛(wèi)生學(xué)校，屬省衛(wèi)生廳。1961年，學(xué)校更名為貴陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校，改屬市衛(wèi)生局。校址解放前與虹橋，解放后遷次南門外蘆花村。

報(bào)名方式

1、除高中(含同等及以上學(xué)歷)畢業(yè)生、在讀高中生、外籍學(xué)生外，應(yīng)往屆初中畢業(yè)生按中考成績(jī)由高分到低分依次報(bào)名。

2、凡報(bào)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的新生必須本人到校報(bào)名，不得代報(bào)。

3、為了保證學(xué)生和家長(zhǎng)的安全，避免報(bào)名時(shí)出現(xiàn)擁擠，凡來校報(bào)名的學(xué)生只允許一名家長(zhǎng)陪同報(bào)名，其他人員謝絕進(jìn)入學(xué)校。

4、新生報(bào)到時(shí)，不用攜帶行李(衣物及生活用品自備)。

教學(xué)資源

學(xué)校擁有豐富的教學(xué)資源，有電教中心、計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室、語(yǔ)音室、整體護(hù)理模擬病房、護(hù)士工作站、ICU(重癥監(jiān)護(hù))室、美容、美發(fā)技能訓(xùn)練室外等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，擁有紫外分光光度計(jì)、氣相色譜議、熒光測(cè)定儀、電子血球計(jì)數(shù)儀、熒光顯微鏡、微生物分析系統(tǒng)細(xì)菌鑒定及藥敏測(cè)試儀等一大批高級(jí)精密儀器。

學(xué)校圖書館藏書15萬(wàn)冊(cè)、各種期刊近600種。學(xué)校辦有制藥廠和門診部，有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地35人。

學(xué)校一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針和衛(wèi)生工作方針，數(shù)據(jù)深化改革，注重素質(zhì)教育，規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量。60年來，培養(yǎng)了15000多名實(shí)用性中等醫(yī)藥衛(wèi)生人才。先后被子評(píng)為“貴州省教育戰(zhàn)線先進(jìn)單位”、“五講四美”“為人師表先進(jìn)集體和市區(qū)精神文明單位”

護(hù)理歷史由來

護(hù)理的概念是隨著護(hù)理科學(xué)的不斷變化而發(fā)展的，在各個(gè)不同歷史時(shí)期有不同的解釋：

1859年，南丁格爾認(rèn)為護(hù)理?yè)?dān)負(fù)著保護(hù)人們健康的職責(zé)以及護(hù)理患者使其處于最佳狀態(tài)。1957年，庫(kù)魯特認(rèn)為護(hù)理是對(duì)患者加以保護(hù)和教導(dǎo)，以滿足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點(diǎn)。1959年美國(guó)護(hù)理專家韓森認(rèn)為護(hù)士獨(dú)特的職責(zé)是幫助患者與健康人保持或恢復(fù)健康。1970年，羅格認(rèn)為護(hù)理是協(xié)助人們達(dá)到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是所有的人，只要是有人的場(chǎng)所，就食護(hù)理服務(wù)。

1973年，國(guó)際護(hù)士對(duì)護(hù)理的定義是：護(hù)理是幫助健康人或患病的人保持或恢復(fù)健康(或平靜地死去)。

1973年，美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)對(duì)護(hù)理的定義是：護(hù)理實(shí)踐是直接服務(wù)并適應(yīng)個(gè)人、家庭、社會(huì)在健康或者疾病時(shí)的需耍。

1978年，費(fèi)金認(rèn)為護(hù)列的定義包括促進(jìn)和維護(hù)健康、預(yù)防疾病、照料在嚴(yán)重患病期間的人，幫助其康復(fù)。

2004年，香港理工大學(xué)和中華護(hù)理學(xué)會(huì)關(guān)于“護(hù)理是什么”的研究結(jié)果認(rèn)為護(hù)理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來的關(guān)顧意識(shí)，“理”的倫理意識(shí)，“知”的知識(shí)意識(shí)和“行”的實(shí)踐意識(shí)，可以概括為：“了解個(gè)人健康狀況的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)所出現(xiàn)的健康問題進(jìn)行辯證、準(zhǔn)確施護(hù)，幫助個(gè)人掌握健康知識(shí)，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強(qiáng)對(duì)疾病的應(yīng)對(duì)及適應(yīng)能力，達(dá)到身心最佳狀態(tài)”。

小編總結(jié)

在我們選擇好上衛(wèi)校以后，我們就要明白這是一條比較辛苦的路，作為一名醫(yī)學(xué)生，你今后可能面對(duì)的都要去考慮，每天和不同的人群打交道，而且面臨的人群是不懂醫(yī)學(xué)知識(shí)的，你們之間可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)、工作可能會(huì)熬夜、可能會(huì)有很多的考核等等，但是每個(gè)人都有自己的使命，沒分工作都有不同的意義，希望你們認(rèn)真去體會(huì)，去感受，去感恩生活的每一天。