更新日期：2020-09-16 15:24
沒有最好的學(xué)校，只有最適合自己的學(xué)校，每一位同學(xué)選擇的專業(yè)不一樣，學(xué)校不一樣，學(xué)習(xí)接觸的東西不一樣，是沒辦法定義的。隨著我國老年化的加劇，和我國醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在各大醫(yī)院都緊缺醫(yī)護(hù)人員，國家也在大力培養(yǎng)醫(yī)護(hù)方面的人才，所以現(xiàn)在越來越多的人選擇讀衛(wèi)校，從事醫(yī)療行業(yè)，正是因為醫(yī)護(hù)行業(yè)前景和發(fā)展都很好，很多家長和同學(xué)們都想讀衛(wèi)校。
雄厚的師資力量
貴陽衛(wèi)校有一支政治合格、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。學(xué)院現(xiàn)有26個二級機構(gòu)，護(hù)理系、藥學(xué)系、檢驗系、衛(wèi)生管理系、文化基礎(chǔ)部和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部是承擔(dān)學(xué)生管理和教學(xué)的主要部門。
學(xué)院現(xiàn)有教職工329名，其中高級職稱85人，中級職稱98人，雙師型型師160人;擔(dān)任全國、全省各學(xué)科學(xué)會理事長2人、副理事長8人、常務(wù)理事12人、理事20余人;參加編寫國家規(guī)劃教材及協(xié)作教材70余種，擔(dān)任主編、副主編20余人。
職業(yè)教育國際化
學(xué)院根據(jù)市委、市政府的要求，按協(xié)同發(fā)展模式和“走出去、請進(jìn)來”的原則，打造國際化職業(yè)院校。與英國知山大學(xué)互派留學(xué)生，高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生參加出國英語考試達(dá)到要求的，可以3+1、3+2方式到英國知山大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時獲英國知山大學(xué)護(hù)理本科畢業(yè)證書、英國知山大學(xué)護(hù)理碩士畢業(yè)證書。
按省政府東盟教育交流計劃，學(xué)院招收東南亞國家的留學(xué)生;聘請外籍志愿者到我院任教;與加拿大堪納多文理學(xué)院等相關(guān)院校達(dá)成合作協(xié)議，開展半工半讀留學(xué)項目。
社會服務(wù)
貴陽衛(wèi)校作為貴州省的第十五國家職業(yè)技能鑒定站，具備開展社會職業(yè)培訓(xùn)和鑒定護(hù)理、保健、藥學(xué)、檢驗、公共衛(wèi)生管理、美容化妝形象設(shè)計等六大類45個工種技能的能力。
由于學(xué)院在社會職業(yè)培訓(xùn)和鑒定工作中實績突出，被評定為“全國醫(yī)師資格臨床實踐技能考試基地”、“全省養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)基地”、“貴陽市養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)基地”、“貴陽市基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)基地”、“貴陽市家庭服務(wù)業(yè)培訓(xùn)基地”。
學(xué)院充分利用自身資源為社會服務(wù)，開辦了醫(yī)療服務(wù)中心，在為老師實踐、學(xué)生實習(xí)提供平臺的同時，為學(xué)院周邊居民提供醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等健康教育服務(wù)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能熟練進(jìn)行處方調(diào)配和中藥提取、藥廠制劑、藥品鑒定及藥物質(zhì)量控制和藥品營銷的中級專門實用型人才。
二、主要課程：正常人體學(xué)基礎(chǔ)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、天然藥物學(xué)基礎(chǔ)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、藥品營銷學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析等。
三、就業(yè)方向：各級醫(yī)療單位、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品檢驗單位、藥品經(jīng)銷單位、藥用植物栽培單位等。
讀書是一個學(xué)生的天職，學(xué)習(xí)是一個人的本能，在時代快速發(fā)展的今天，每個人都要學(xué)習(xí)，不讀書不學(xué)習(xí)在社會上是沒有任何出路的。對于很多家長來說，從小讓孩子讀書是他們的責(zé)任和義務(wù)，不斷的學(xué)習(xí)更新自己的知識庫，提升自己的能力和學(xué)歷?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)生和家長選擇衛(wèi)校學(xué)習(xí)，一方面是為了就業(yè)問題，一方面自身對健康意識的提升，同學(xué)們選擇學(xué)醫(yī)學(xué)一定要是自己感興趣的，畢竟興趣是最大的老師，學(xué)習(xí)起來也不會那么吃力，能達(dá)到事半功倍的效果。
