衛(wèi)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)還是挺多的，因?yàn)槭菍ｉT(mén)培養(yǎng)醫(yī)護(hù)類人才的學(xué)校，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家也在不斷健全我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生體系，加上現(xiàn)在人們對(duì)于自己身體健康越來(lái)越重視，也都促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展，而醫(yī)療機(jī)構(gòu)增加，對(duì)于專業(yè)的醫(yī)護(hù)人才需求在增多，所以就讀醫(yī)護(hù)類專業(yè)還是很好的。

藥物制劑專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。

課程設(shè)置：藥學(xué)、化學(xué)工程學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、物理藥學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：藥物制劑學(xué)畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門(mén)從事藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購(gòu)銷、問(wèn)病給藥等工作。藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位包括：藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項(xiàng)目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等等。

老年護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，德、智、體全面發(fā)展，身心健康，具有良好的職業(yè)道德，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平，較強(qiáng)專業(yè)能力，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神，能從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

課程設(shè)置：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、中醫(yī)常用護(hù)理技術(shù)。

就業(yè)方向：老年護(hù)理的專科教學(xué)，老年醫(yī)院，養(yǎng)老院。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)，具有獨(dú)立的康復(fù)技術(shù)操作能力，一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神，具有高尚醫(yī)德、技術(shù)精湛的"一專多能"高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)人才。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)(專業(yè)核心課程)：康復(fù)評(píng)定技術(shù)、物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、神經(jīng)疾病治療技術(shù)、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、肌肉骨骼康復(fù)技術(shù)等。

實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)校內(nèi)單項(xiàng)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、綜合專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的理實(shí)一體化教學(xué)，醫(yī)院階段性臨床見(jiàn)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等模塊構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

就業(yè)面向：各級(jí)各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部、療養(yǎng)院、福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、特殊教育學(xué)校(康復(fù)服務(wù)與教育)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。

其實(shí)在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候呢，同學(xué)們只需要根據(jù)自己的情況去選擇就可以了，衛(wèi)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)還是比較多的，大家可以對(duì)比一下在選擇，如果是初中畢業(yè)的同學(xué)，可以考慮一下護(hù)理專業(yè)，護(hù)理專業(yè)從整體來(lái)講就業(yè)都是比較輕松的。