隨著一些同學步入初三的學校階段，很多中等成績的同學，覺得自己考重點高中畢業(yè)困難，想找一個好一點的幼師學校就讀，找一個能夠安排工作的學校，就業(yè)方面也不用擔心了。

合肥幼兒師范高等專科學校人才培養(yǎng)

建校以來，學校以“立德樹人”為根本，以“一切為兒童”為校訓，注重學生綜合素質和專業(yè)能力培養(yǎng)，已形成明顯的辦學特色和優(yōu)勢。學生良好的綜合素質和從教基本功得到社會的高度認可，新生錄取分數線、報到率和畢業(yè)生對口就業(yè)率高居全省高職高專院校前列。2019年與安徽師范大學合作培養(yǎng)首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。

學校一直堅持校-園合作，實踐育人，全國首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機制。學校和地方政府深度合作，政府通過購買服務方式委托學校舉辦了30所公辦幼兒園，成立了合肥幼教集團。校園深度融合，通過“高校教師駐園掛職”項目，先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉，擔任幼兒園園長、副園長職務，建立專業(yè)教師全員實踐制度，探索雙師型教師的培養(yǎng)方式;通過“幼兒園教師進高校課堂”項目，每年有30多位幼兒園一線教師進高校課堂授課，校園合作研發(fā)教材7部;通過設立“鶴琴班”，為集團進行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個省級校企合作實踐基地，3個省級示范實驗實訓中心和1個國家級學前教育專業(yè)生產性實訓基地。已建成2門國家級精品課、4部國家規(guī)劃教材。

合肥幼兒師范高等專科學校就業(yè)前景

學校堅持開放辦學，招有“一帶一路”沿線國家留學生，是安徽省首個招收2個國家留學生的高職學校;學校與美國、英國、韓國、白俄羅斯以及新加坡等國家保持密切交流合作。先后有70多名教師赴美國、韓國、新加坡等地訪學、培訓;與臺灣元培醫(yī)事科技大學簽訂協(xié)議，每年10名學生2名教師赴該校訪學，共10年;200余名學生赴韓國、臺灣地區(qū)參加研修學習、留學、專升本和志愿服務活動;90多名學生赴新加坡就業(yè)。2018年，學校成為安徽省第一所對臺交流基地掛牌高校，建有皖臺兩地學前教育學術研討平臺。

學校堅持開放辦學，招有“一帶一路”沿線國家留學生，是安徽省首個招收2個國家留學生的高職學校;學校與美國、英國、韓國、白俄羅斯以及新加坡等國家保持密切交流合作。先后有70多名教師赴美國、韓國、新加坡等地訪學、培訓;與臺灣元培醫(yī)事科技大學簽訂協(xié)議，每年10名學生2名教師赴該校訪學，共10年;200余名學生赴韓國、臺灣地區(qū)參加研修學習、留學、專升本和志愿服務活動;90多名學生赴新加坡就業(yè)。2018年，學校成為安徽省第一所對臺交流基地掛牌高校，建有皖臺兩地學前教育學術研討平臺。

學校主動承擔安徽省教育援疆項目，自2011年起每年為新疆皮山縣培養(yǎng)30-50名學前教育專業(yè)學生。同時，積極貫徹職業(yè)教育改革精神，發(fā)揮優(yōu)勢資源，支持革命老區(qū)金寨職業(yè)學校和省內中師學校學前教育專業(yè)建設。

經過40年的發(fā)展，學校在全國享有良好的聲譽，受到教育部、人力資源和社會保障部、環(huán)境保護部等國家部委多次表彰，享有“安徽幼教黃埔軍校”“安徽省幼兒園園長搖籃”等美譽。下一步學校將認真抓住國家職業(yè)教育和學前教育改革的機遇，一手抓內涵建設，不斷提高人才培養(yǎng)質量，一手抓新校區(qū)建設，按照“辦好一批幼兒師范高等?？茖W校和若干所幼兒師范學院”的標準，向“合肥幼兒師范學院”的目標努力奮進。

大家在選擇幼師學校的時候，一定要注意學校的師資狀況，因為學校的師資力量會直接影像到學校的教學質量，一個師資充足的學校一定不會太差，會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼師出來。