更新日期：2021-08-23 15:31
初中畢業(yè)的學(xué)生還很年輕，直接進(jìn)入社會是沒有多大發(fā)展前途的，尤其是很多學(xué)生對自己都不夠了解，社會很容易影像他們的價值觀，所以選擇中專學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)技術(shù)是很不錯的，至少能夠延遲你畢業(yè)的時間，如果你學(xué)習(xí)比較好，那繼續(xù)升學(xué)也是有可能的。那么，小編給大家介紹下初中畢業(yè)能夠?qū)W的中專技術(shù)。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用(5G)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)針對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的，具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論知識和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)IT技能、物聯(lián)網(wǎng)維護(hù)組建與管理技能、設(shè)備安裝調(diào)試能力，具有科學(xué)文化基礎(chǔ)、綜合職業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
核心課程：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線組網(wǎng)技術(shù)、RFID原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理(C語言)、智能家居技術(shù)、電工基礎(chǔ)、傳感器與檢測技術(shù)。
就業(yè)崗位：可在電力、電氣信息、科研院所、高等院校、相關(guān)行業(yè)或部門從事設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)行與管理、科學(xué)研究、技術(shù)支持等工作。
機(jī)電一體化技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是安徽省特色專業(yè)，通過學(xué)習(xí)可掌握機(jī)械制造的加工工藝，可適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)*線需要，能從事自動化生產(chǎn)線流水線作業(yè)、普通機(jī)電設(shè)備操作、數(shù)控機(jī)床操作與編程、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)、車間現(xiàn)場管理、機(jī)電產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)以及機(jī)電設(shè)備的維修、安裝、操作等工作。
主干課程：機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與檢修、變頻技術(shù)、傳感器技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、CAD/CAM軟件、液壓與氣動技術(shù)、電工基礎(chǔ)。
就業(yè)方向:主要面向社會機(jī)電企業(yè)和電子企業(yè)，從事維修電工、維修鉗工、機(jī)電設(shè)備操作工、電子儀器儀表裝配、電工儀器儀表裝配工、電氣設(shè)備安裝工、技術(shù)員、設(shè)備管理員等工作崗位。
當(dāng)下一個很嚴(yán)峻的問題就是，普通高中招生比例受到限制，很多一部分同學(xué)將被分流到職高或技校就讀。其實(shí)，技校也沒有道聽途說和想象中那么的差勁，有些技校辦得非常好，綜合實(shí)力，教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)前景，市場供需都不錯。當(dāng)然，也不排除有不好的技校。
事實(shí)上，很多上技校的孩子也并不是就完全不行，很多孩子技校畢業(yè)也發(fā)展的很不錯。我有很多學(xué)生就是技校畢業(yè)的，其中，一些孩子現(xiàn)在都成了企業(yè)、工廠的技術(shù)骨干，還有一些走上管理崗位。一些孩子畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在事業(yè)做的挺好。當(dāng)然，也有一些孩子荒廢了?？陀^的講，就收入和生活質(zhì)量而言，并不一定說上了普高就一定比上了技校要好，也沒有絕對性，關(guān)鍵看道路你自己怎么走。
學(xué)生與其擔(dān)心未來不如投入時間暢想未來，未來有很多的變化，但知識永遠(yuǎn)不會過時，一些常見的技術(shù)也是會一直延展下去的，利用有限的時間把自己打造成一個全能的人才，未來就會有更多的工作選擇，也拓寬了你看世界的視野。
