現(xiàn)在從初中開始分流，家長的焦慮就提前了。初中生分流是指遵循“學(xué)生自愿、家長同意”的原則，讓部分升高中較困難的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)一技之長，以更快地適應(yīng)社會。那么，初中生分流后是選擇繼續(xù)讀職業(yè)院校的學(xué)生，就學(xué)要去了解中專學(xué)校里有什么專業(yè)適合自己學(xué)習(xí)，并且有好的就業(yè)前途。

室內(nèi)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生具有較高的審美能力和設(shè)計(jì)能力，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)技法，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖與施工圖的制作，懂得裝飾工程預(yù)結(jié)算及施工管理，成為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的高級技術(shù)人才。
      室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識，能夠熟練運(yùn)用平面軟件、ATUOCAD、3DMAX等軟件制作效果圖和設(shè)計(jì)圖, 熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)制作流程和工作規(guī)范, 能在裝潢裝飾行業(yè)的相應(yīng)崗位上從事室內(nèi)設(shè)計(jì)和制作工作，的復(fù)合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

機(jī)電一體化專業(yè)

本專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)從事機(jī)械加工操作及機(jī)電設(shè)備、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試運(yùn)行、維修與檢驗(yàn)工作。

機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)，并將這些技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，合理應(yīng)用到實(shí)際中去?，F(xiàn)代化的自動生產(chǎn)設(shè)備幾乎可以說都是機(jī)電一體化的專業(yè)的學(xué)習(xí)對象。

會計(jì)電算化

本專業(yè)主要培養(yǎng)熟悉國家有關(guān)法規(guī)政策，會計(jì)專業(yè)理論知識扎實(shí)，技能操作水平較高，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事會計(jì)工作、財(cái)務(wù)管理工作、審計(jì)查賬、會計(jì)電算化等工作的應(yīng)用型會計(jì)專業(yè)人才。

會計(jì)電算化主要課程有：高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、中國稅制、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、c語言程序設(shè)計(jì)、FOXPRO程序設(shè)計(jì)、電算化會計(jì)信息系統(tǒng)等。

物流管理專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流管理技能，從事物流管理與配送、倉儲批發(fā)、港口管理、船務(wù)代理的專業(yè)人員。主要就業(yè)崗位群：物流管理員、物流業(yè)務(wù)員、物流企業(yè)信息操作員、跟單員、報(bào)關(guān)員、調(diào)度員。

眾所周知，現(xiàn)在就業(yè)學(xué)歷和技術(shù)都是有要求的。學(xué)歷是工作敲門磚，沒有好的學(xué)歷是很難找到工作的，技術(shù)是你能穩(wěn)定工作的另一個條件。因此如果學(xué)歷不夠高的時候就一定要在技術(shù)方面比較出眾，正所謂揚(yáng)長避短，選準(zhǔn)專業(yè)，找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢。在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)，讀鍛煉自己的社交能力，在自己力所能及的地方多幫老師做事，讓老師記住你，這些都是你出入社會的財(cái)富。