川南幼兒師范高等專科學校2017質(zhì)量年：撲下身子抓落實

2017年是學校的質(zhì)量年，學校黨委印發(fā)了2017年工作要點后，各部門高度重視，迅速組織貫徹落實，全體教職工對此熱切關(guān)注，全校掀起了狠抓質(zhì)量年工作的熱潮。

繼學校召開質(zhì)量年教學工作研討會以來，教師們凝心聚力，圍繞質(zhì)量年目標任務，以實際行動踐行教學質(zhì)量的提升。在教師教育課程教研室里，教研室主任、教學名師喻利平正和青年教師們討論如何把今年的教學重點放在15級學前教育專業(yè)探究團隊合作學習模式上，采用互學、互聯(lián)、互動、互幫，帶動學生自主學習，從而解決因課程方案的變化而產(chǎn)生的一系列問題。他表示，作為一名老教師，要積極努力，勇于擔當，今年在教學科研方面要從五個方面來努力。一是認真學習新的教育教學理念，將新理念融入教育教學中，做到讓學生發(fā)展與社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，學生知識和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。二是進一步研究教學規(guī)律，提高教學的有效性，通過推進教學環(huán)節(jié)精細化管理，打造互動有效的活力課堂，提高教學質(zhì)量。三是積極開展教育、教學研究工作，用科學的手段和方法認真分析、研究探求教學規(guī)律，達到促進專業(yè)發(fā)展和提高教育教學能力的目的。四是做好人才培養(yǎng)和帶教工作，積極支持和幫助年輕教師，促進團隊每一位成員共同進步。五是認真開展教育科研工作，帶領(lǐng)課題研究團隊，或在自己參與的課題團隊里，積極開展課題研究，力求課題研究取得新突破。

大學語文教研室主任、教學名師徐劍平在接受采訪中表示教育教學和科研質(zhì)量的提高不能靠一己之力，要眾人拾柴，齊頭并進。他建議學校各學科成立專家組，對本學科教學上存在問題的教師把脈診療、精準研判，對癥下藥，督促提高。教授是學校教育教學的中堅，是質(zhì)量的保證，是品牌的依托，要充分發(fā)揮他們在教學上的示范性、科研中的主導性。他建議教授普遍上一次示范性觀摩課，每學年舉辦一次學術(shù)講座。另外，在調(diào)研課程設(shè)置上堅持走自己的路，根據(jù)學校的人才培養(yǎng)目標和發(fā)展方向，打造符合學校發(fā)展的精品課程和具有地域文化特色的課程。

3月10號上午從107教室傳來學生朗朗上口的講故事聲，站在講臺上的學生毫不怯場，活潑自然，將故事中的小動物模仿得惟妙惟肖。教學名師劉雯站在一旁認真傾聽、仔細觀看，故事結(jié)束后給出贊揚和掌聲，再進行師生點評。對于如何抓好質(zhì)量年教育教學工作，劉雯認為課堂教學改革舉足輕重，要從五大方面著手：第一，充分備課，要更加深入地鉆研教材的同時廣泛地閱讀與授課內(nèi)容相關(guān)的知識，及時了解學科前沿發(fā)展狀況;第二，根據(jù)學科特點，合理地組織課堂教學程序;第三，采用多媒體等先進教學手段，從聲音、圖像、動畫等多方面調(diào)動學生的各種感觀;第四，運用先進的教學方法，實行啟發(fā)式教學，把啟發(fā)式教學思想貫穿于課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，變單向的信息傳遞為多向的信息交流，教師與學生、學生與學生之間相互學習、共同探討、互相影響;第五，加強課后輔導與交流，這是對課堂教學的補充和延伸。教學名師周俊對此表示贊同，她認為課堂教學上改進的重點有三：首先是要解讀教材，以教材為基礎(chǔ)，又“不局限于教材”，大膽擴展教材的內(nèi)容，讓學生獲得更豐富的知識，并盡量將課外閱讀和現(xiàn)行最時興的職業(yè)要求相融合，讓學生全方位的獲得未來求職和教學中難得的經(jīng)驗。其次，根據(jù)自身的教學風格和學生的實際情況，在教學內(nèi)容上適當調(diào)節(jié)教學時間的安排和技能訓練要點，努力做到因材施教;再次，參與實踐，博采眾長，學會分辨、提煉和融合，不盲目“順從”和“照搬”，而是形成自己的見解。

質(zhì)量年建設(shè)的征程已經(jīng)開啟，讓我們聞雞起舞、登高望遠，擼起袖子加油干，撲下身子抓落實，全力推動學校深度轉(zhuǎn)型發(fā)展，朝著新目標不斷努力前行。