11月23日，全國職業(yè)教育與軌道交通產(chǎn)業(yè)匹配工作推進會在中國中車總部召開，學(xué)校黨委書記吳新林，副校長、教育部掛職干部徐璐在主會場參加會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人視頻參會。

會議的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大精神，以職業(yè)教育與軌道交通產(chǎn)業(yè)匹配為代表，啟動職業(yè)教育與重大產(chǎn)業(yè)布局戰(zhàn)略匹配工作，推動產(chǎn)教深度融合、精準(zhǔn)融合、高效融合?！　?/p>

教育部黨組成員、副部長孫堯，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任彭斌柏，中國中車黨委書記、董事長孫永才，黨委副書記王銨等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員，在主會場參會；全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、交通運輸部人事教育司副司長時俊，北京市、湖南省等九省和株洲市、青島市等八市的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)地市黨委政府、行業(yè)協(xié)會及中車所屬19家企業(yè)通過視頻會議在線上參會。會議由教育部職成司司長陳子季主持?！　O永才在致辭中表示，中車愿以軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)為平臺，以職業(yè)教育資源為依托，致力打造產(chǎn)教融合的示范、致力打造產(chǎn)教創(chuàng)新的示范、致力打造產(chǎn)教育人的示范、致力打造產(chǎn)教共享的示范、致力打造產(chǎn)教現(xiàn)代化的示范，推動職業(yè)教育與軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)高度匹配、高效互動，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

孫堯在講話中，就職業(yè)教育與軌道交通產(chǎn)業(yè)匹配工作，講了三點意見。

一是發(fā)展軌道交通，技術(shù)技能人才至關(guān)重要。孫堯指出，軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈長，帶動效應(yīng)明顯。近年來，中國鐵路“走出去”的步伐不斷加速，除了輸出標(biāo)準(zhǔn)、核心技術(shù)和高質(zhì)量產(chǎn)品外，培養(yǎng)國際化技能人才，培訓(xùn)當(dāng)?shù)丶夹g(shù)技能人才，也是國外接納和引進中國高鐵的重要因素。

二是產(chǎn)教融合亟需優(yōu)化匹配方式。職業(yè)院校要與企業(yè)加強對接，積極構(gòu)建深度融合的長效機制，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和特色，構(gòu)建全面、立體的職業(yè)教育場景，秉承“育人的根本在于立德”的理念，加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)培育，做實產(chǎn)教融合載體。

三是各盡其責(zé)、多方協(xié)同，務(wù)求取得實效。孫堯表示，此次推進會標(biāo)志著職業(yè)教育與軌道交通產(chǎn)業(yè)匹配工作正式啟動，也標(biāo)志著教育部推進職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局戰(zhàn)略匹配工作的全面開啟。希望教育部、各級政府、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)五個層面協(xié)同配合，加快推進職業(yè)教育資源與軌道交通產(chǎn)業(yè)匹配，為推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，為優(yōu)化職業(yè)教育類型定位作出新的實踐、新的探索、新的貢獻。

會議召開前，孫堯調(diào)研了中車軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職教資源匹配相關(guān)情況。孫永才從中車改革發(fā)展和黨的建設(shè)情況、中車與高校深化合作及畢業(yè)生招聘情況、中車職業(yè)教育開展情況進行了匯報，并從企業(yè)角度對職業(yè)教育、產(chǎn)教融合等提出建議。孫堯肯定了中車發(fā)展所取得的成就，表示中車不愧是中國制造的“領(lǐng)頭羊”、中國速度的“領(lǐng)跑者”、中國經(jīng)濟的“發(fā)動機”。孫堯表示，中車重視技能人才的一貫做法，體現(xiàn)了中車人的戰(zhàn)略眼光和價值追求，值得我們借鑒。希望中車積極探索既符合企業(yè)發(fā)展規(guī)律，又符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律的產(chǎn)教融合模式。通過深度、精準(zhǔn)、有效的資源匹配，促進軌道交通職業(yè)教育辦深辦實，培養(yǎng)造就更多高技能人才和大國工匠，推進中國制造加快邁向全球價值鏈中高端。

我校作為中國中車舉辦的職業(yè)院校，近年來切實發(fā)揮產(chǎn)教一體優(yōu)勢，以“成為央企職業(yè)教育產(chǎn)教融合典范”為目標(biāo)，按照“兩一體、兩統(tǒng)籌”總體思路，（即：“企業(yè)辦學(xué)校，突出校企一體；依托職業(yè)學(xué)校辦中車培訓(xùn)中心（中車黨校），職業(yè)教育與培訓(xùn)一體；統(tǒng)籌專業(yè)規(guī)劃建設(shè)，打造高水平軌道交通裝備制造專業(yè)群；統(tǒng)籌校企實訓(xùn)基地布局與建設(shè)，打造高水平實訓(xùn)基地群”），穩(wěn)步推進職教改革和產(chǎn)教融合校企合作，在人才育成方面結(jié)出了新的碩果。

一是發(fā)揮管理優(yōu)勢，豐富學(xué)科體系。滿足“一帶一路”建設(shè)和國際化戰(zhàn)略的需要，遵循中車全球一體化人力資本管理體系和學(xué)科體系，為產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與人才鏈、教育鏈有機銜接提供了羅盤和標(biāo)尺。

二是發(fā)揮校企一體優(yōu)勢，構(gòu)建職業(yè)教育創(chuàng)新平臺。以中車培訓(xùn)中心（黨校）為引領(lǐng)，以職業(yè)教育為主體，整合中車人才、技術(shù)、實訓(xùn)等資源，建立教育培訓(xùn)、師資人才、課程體系、實訓(xùn)基地、業(yè)務(wù)運營等五個“一體化”管理機制。

三是發(fā)揮人才優(yōu)勢，培育“雙師型”創(chuàng)新團隊。充分發(fā)揮卓越工程師隊伍和高鐵工匠人才優(yōu)勢，成立中車高鐵工匠協(xié)同創(chuàng)新中心，實施校企師資混編，讓技術(shù)專家、技能大師進校園參與職業(yè)教育，將企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)、培訓(xùn)課程移植學(xué)校、移植課堂，有力推進“三教”改革。

四是發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，支撐專業(yè)群建設(shè)優(yōu)化升級。圍繞先進軌道交通裝備九大關(guān)鍵技術(shù)和十項配套技術(shù)，形成軌道交通裝備職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃框架，開發(fā)軌道交通裝備職業(yè)教育專業(yè)地圖，成立由校企專家共同參與的專業(yè)建設(shè)委員會，校企雙元合作開發(fā)新形態(tài)教材。

五是發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造實訓(xùn)基地群。整合中車21個國家級技能大師工作室、8個全國示范性勞模創(chuàng)新工作室、43個省部級技能大師工作室以及138個職業(yè)技能實訓(xùn)基地資源，健全校企實訓(xùn)資源共享機制。以軌道交通裝備智能制造技術(shù)為基礎(chǔ)，建設(shè)國家級公共實訓(xùn)基地。

六是發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢，放大產(chǎn)學(xué)研用合作效能。加強與高等學(xué)校、科研院所開展戰(zhàn)略合作，在人才培養(yǎng)、人才評價、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和研發(fā)平臺建設(shè)等方面開展產(chǎn)學(xué)研用深度合作，推動組建近百家單位參與的先進軌道交通職教集團（聯(lián)盟），營造多元開放融合的職教共同體。

學(xué)校將以本次推進會為契機，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深入實施“五個對接”，即學(xué)校建設(shè)規(guī)劃與中車戰(zhàn)略對接，專業(yè)設(shè)置與軌道交通裝備制造產(chǎn)業(yè)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)生與學(xué)徒對接，培養(yǎng)具有“產(chǎn)業(yè)報國、勇于創(chuàng)新、為中國夢提速”的高鐵工人精神，掌握高端裝備制造技術(shù)技能，具備職業(yè)化道德修養(yǎng)、行為規(guī)范等高素質(zhì)的新時代“大國工匠”“高鐵工匠”，創(chuàng)新實施“校企融為一體、產(chǎn)教充分融合、職培相互融通、育訓(xùn)有機結(jié)合、校企協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)新模式，努力造就一批能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革、鑄就大國重器的優(yōu)秀技術(shù)技能人才，為踐行“交通強國、裝備支撐” 提供中車方案，貢獻中車力量。