甘肅開設數控技術專業(yè)的中職學校名單有：甘肅煤炭工業(yè)學校、白銀職業(yè)中等專業(yè)學校、白銀工業(yè)學校、會寧職教中心、涼州職業(yè)中等專業(yè)學校、酒泉鋼鐵公司技工學校、臨潭職業(yè)技術中學、甘肅東方技工學校、甘肅工商技師學院、平涼技師學院等中職學校。

一、甘肅開設數控技術專業(yè)的中職學校名單一覽表

序號	學校名稱	學校地址
1	甘肅煤炭工業(yè)學校	白銀市平川區(qū)東路53號
2	白銀職業(yè)中等專業(yè)學校	白銀市白銀區(qū)109國道
3	白銀工業(yè)學校	白銀市白銀區(qū)建設北路81號
4	會寧職教中心	會師鎮(zhèn)教場路87號
5	涼州職業(yè)中等專業(yè)學校	甘肅省武威市涼州區(qū)武威工業(yè)園區(qū)天馬大道3號
6	酒泉鋼鐵公司技工學校	酒泉市新華南路
7	臨潭職業(yè)技術中學	甘南城關鎮(zhèn)城內東街５２號
8	甘肅東方技工學校	蘭州市城關區(qū)五泉山公園東北角
9	甘肅工商技師學院	蘭州市安寧區(qū)劉沙公路37號
10	平涼技師學院	平涼市崆峒區(qū)雙擁路29號
11	張掖育才技工學校	甘肅省張掖市金張掖大道15號
12	天水岷山技工學校	天水市秦州區(qū)迎賓路6號
13	通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學校	定西市通渭縣濱河中路
14	古浪縣職業(yè)技術教育中心	古浪縣古浪鎮(zhèn)暖泉村
15	會寧機電工業(yè)學校	甘肅省白銀市會寧縣

二、甘肅開設數控技術專業(yè)的中職學校簡介

1、甘肅煤炭工業(yè)學校

甘肅煤炭工業(yè)學校簡介

甘肅煤炭工業(yè)學校是一所全日制國家級重點普通中等專業(yè)學校。學校始建于1973年，位于白銀市平川區(qū)中心，交通十分便利。校舍功能完善，校園環(huán)境幽雅。

甘肅煤炭工業(yè)學校規(guī)模

甘肅煤炭工業(yè)學?，F占地349畝，校舍面積53568平方米。教學儀器設備固定總資產612萬元。實驗大樓設有大屏幕投影室、機電、采礦、電子、資環(huán)等21個實驗室，5個技能訓練室，有8個實訓、實習基地。圖書館現有藏書14.5萬元，中外文期刊300多種，教學手段實現了現代化。

建有功能完善的計算機校園網，并與國際互聯網聯接。有2個多媒體教室，5個微機教室和硬件組裝實驗室，擁有計算機200多臺。甘肅煤炭工業(yè)學校不僅是"全國計算機等級考試考點"，而且是"國家二級煤礦安全技術培訓中心"。學校體育運動場地和各類教學設施齊全。

2、白銀職業(yè)中等專業(yè)學校

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校簡介

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校成立于一九八四年，是一所集學歷教育、職業(yè)技術培訓、繼續(xù)教育培訓為一體的綜合性職業(yè)中等專業(yè)學校。學校面向全國招收應、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)。二十多年來，學校先后培養(yǎng)各類中初級人才7000多名，為社會發(fā)展和地方經濟建設做出了重要貢獻。

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校拓展閱讀

甘肅省白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校成立于一九八四年，是一所集學歷教育、職業(yè)技術培訓、繼續(xù)教育培訓為一體的綜合性職業(yè)中等專業(yè)學校。學校面向全國招收應、往屆初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)。

二十多年來，學校先后培養(yǎng)各類中初級人才7000多名，為社會發(fā)展和地方經濟建設做出了重要貢獻。近年來，學校先后被評為省、市、區(qū)"職業(yè)教育先進集體"，并被省、市有關部門審定為"甘肅省勞動就業(yè)培訓中心白銀培訓基地"、"白銀市第二國家職業(yè)技能鑒定所"、"白銀市下崗職工再就業(yè)培訓基地"、"白銀市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地"、"白銀市貧困地區(qū)勞動力轉移培訓基地"。

3、白銀工業(yè)學校

白銀市工業(yè)學校簡介

白銀市工業(yè)學校創(chuàng)建于1986年，1998年12月通過省級"合格"職業(yè)學校驗收，2006年11月通過省(部)級重點職業(yè)學校驗收，現已發(fā)展成為一所以中等職業(yè)教育為主，融成人教育、繼續(xù)教育及各類職業(yè)技能培訓為一體的綜合性中等職業(yè)學校。

白銀市工業(yè)學校師資力量

學校擁有一支學歷層次高、專業(yè)水平強、敬業(yè)愛崗、專兼結合、充滿活力的高素質教師隊伍，學?，F有專兼結合的教師近200人。其中，研究生學歷11人，本科學歷89人，學歷合格率達92%以上;有高級職稱25人，中級職稱76人;基礎課教師48人，專業(yè)課教師67人，實習指導教師33人，雙師型教師占16人。教師的學歷、職稱結構合理，完全能滿足學校的教學、實習實訓需要。