陳倉(cāng)區(qū)職教中心汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)介紹:

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)介紹

教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車(chē)設(shè)計(jì)能力并能從事汽車(chē)制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的特色：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才，特別突出以下知識(shí)、技能和態(tài)度。

(1) 了解汽車(chē)維修企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);

(2) 能夠分析和解決本專(zhuān)業(yè)的一般技術(shù)問(wèn)題(如診斷、檢測(cè)等)，具有初步的工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評(píng)估能力;

(3) 能夠借助工具書(shū)閱讀一般的專(zhuān)業(yè)外文技術(shù)資料;

(4) 具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí);

(5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及汽車(chē)維修等法規(guī)的相關(guān)知識(shí)和技能。

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

隨著近幾年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車(chē)維修人才短缺。盡管我國(guó)各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專(zhuān)、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開(kāi)設(shè)與汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，每年有很多汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場(chǎng)的需要。

主要原因是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場(chǎng)銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒(méi)有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來(lái)愈大。

之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問(wèn)題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過(guò)程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開(kāi)始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。

除了汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，陳倉(cāng)區(qū)職教中心還開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑施工與管理、畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與制作、工藝美術(shù)、幼兒教育、物流服務(wù)與管理等專(zhuān)業(yè)。

陳倉(cāng)區(qū)職教中心:

陳倉(cāng)區(qū)職教中心簡(jiǎn)介

陳倉(cāng)區(qū)職教中心位于陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)東段,是區(qū)政府投資興建，區(qū)教育局直屬的一所融學(xué)歷教育、職業(yè)技能和職業(yè)資格培訓(xùn)于一體的綜合性公辦省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。被國(guó)家確定為“星火項(xiàng)目”培訓(xùn)學(xué)校;省上確定為“農(nóng)村青年勞務(wù)輸出培訓(xùn)基地”、“陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”、“就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”等，是區(qū)政府確定的就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)中心。

陳倉(cāng)區(qū)職教中心辦學(xué)規(guī)模

職教中心異地重建項(xiàng)目征地105畝，規(guī)模為容納60個(gè)教學(xué)班3000名學(xué)生，作為陳倉(cāng)區(qū)“八大民生工程”之一。新校建設(shè)總資1.25億人民幣(其中：國(guó)家災(zāi)后重建資金9818萬(wàn),區(qū)政府配套2500萬(wàn))，建筑面積為41031㎡,由西北設(shè)計(jì)院總體設(shè)計(jì)，其中宿舍樓14545㎡，教學(xué)樓7244㎡，餐廳5428㎡，辦公綜合樓7644㎡，實(shí)訓(xùn)樓3390㎡，實(shí)訓(xùn)工廠2780㎡?，F(xiàn)有在校學(xué)生2271人,在編教師140名,臨時(shí)聘用教師18名,工勤人員20名,其中高級(jí)教師13名,中級(jí)教師56名,雙師型教師56名,教師95%以上為大學(xué)本科學(xué)歷。

陳倉(cāng)區(qū)職教中心專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)校開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑施工與管理、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與制作、工藝美術(shù)、模具鉗工、汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子電工技術(shù)應(yīng)用、幼兒教育、畜牧獸醫(yī)、物流服務(wù)與管理等專(zhuān)業(yè)。

陳倉(cāng)區(qū)職教中心獲得榮譽(yù)

學(xué)校在上級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，以開(kāi)放的意識(shí)搞職教，以創(chuàng)新的精神謀發(fā)展，以經(jīng)營(yíng)的理念辦學(xué)校，各項(xiàng)工作得到了快速發(fā)展。被省上評(píng)估驗(yàn)收為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校;示范性中等職業(yè)學(xué)校。被省委、省政府命名為“文明校園”，榮獲省“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位”;市級(jí)“平安單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“抗震救災(zāi)先進(jìn)集體”;區(qū)級(jí)“創(chuàng)佳評(píng)差最佳單位”、“治安模范單位”、“園林式單位”、“青年文明號(hào)”、“中小學(xué)管理示范校”、“綜合考評(píng)特別獎(jiǎng)”等98項(xiàng)殊榮。