甘肅財政學校會計電算化專業(yè)介紹:

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標

按照學校“重基礎(chǔ)、重實務(wù)、重技能”的人才培養(yǎng)特色要求，培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，能利用計算機從事會計核算和會計事務(wù)，具備會計崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識及會計職業(yè)能力，能勝任各類企事業(yè)單位會計、出納、庫管、收銀、統(tǒng)計崗位的初級應用型人才。

知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求

(一)知識結(jié)構(gòu)與要求

本專業(yè)學生應具備的知識結(jié)構(gòu)如下：

1、文化基礎(chǔ)知識

具有必備的文化基礎(chǔ)知識。主要包括德育、數(shù)學、語文、英語、計算機應用、體育、藝術(shù)等基礎(chǔ)知識。

2、專業(yè)知識

掌握會計核算知識、財稅統(tǒng)計知識、財經(jīng)法律知識、金融基礎(chǔ)知識 、行業(yè)基礎(chǔ)理論及經(jīng)營管理知識、行業(yè)會計實務(wù)知識、電算化會計知識等。

(二)能力結(jié)構(gòu)與要求

1、 具有從事具體行業(yè)中、小型企業(yè)和其他經(jīng)濟組織會計工作的能力。

2、具有熟練的珠算、點鈔、計算器操作等技能。

3、具有計算機操作技能和使用會計軟件的能力。

4、具備常用辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)操作使用及初級管護能力。

5、具有良好的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)精神和社會責任感，并具備自主學習的能力、與人合作的能力和較強的心理承受能力。

會計電算化專業(yè)課程設(shè)置

我校會計專業(yè)課程從教學對象的實際出發(fā)，根據(jù)中職的培養(yǎng)目標，構(gòu)建“就業(yè)為導向”的會計課程體系。強化實踐教學，對專業(yè)主干課程的教學，加大實訓教學比例，經(jīng)過長期的實踐摸索，該專業(yè)形成了理論與實訓1:1的教學體系，突出學生動手能力的培養(yǎng)。

(一)基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)課程劃分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課兩部分。專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)基礎(chǔ)會計和計算機應用基礎(chǔ)兩門課程。基礎(chǔ)會計課程是學習會計專業(yè)課程的基礎(chǔ)，計算機應用基礎(chǔ)課程是學習會計電算化課程的基礎(chǔ)。公共基礎(chǔ)課主要包括語文、數(shù)學、英語三門課。

(二)專業(yè)課程

專業(yè)模塊是專業(yè)教學的核心。我校在課程設(shè)計上主要開設(shè)十二門專業(yè)課程：即會計基本技能、基礎(chǔ)會計、收銀會計、稅收基礎(chǔ)、經(jīng)濟法律法規(guī)、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識、企業(yè)財務(wù)會計、財務(wù)管理、會計電算化、成本會計、審計基礎(chǔ)知識、會計模擬實習。在教學過程中主要突出加強職業(yè)能力的針對性和有效性，注重學生崗位職業(yè)能力的形成。

(三) 專業(yè)核心課程

會計電算化專業(yè)是本校的重點骨干專業(yè)，其核心課程設(shè)有：《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)財務(wù)會計》、 《會計模擬實訓》 、《會計電算化》。

選配優(yōu)秀的師資力量，通過精講和實訓， 讓學生直觀地學習和體驗手工做賬，從原始憑證的開具、取得、審核，到記賬憑證的填制、審核，再到總賬、明細賬的登記，直到編制中小企業(yè)的資產(chǎn)負債表、利潤表，同時， 使學生能夠嫻熟地操作用友U8等財務(wù)軟件，勝任電腦做賬，真正學會"會計電算化"。 激發(fā)學生的職業(yè)興趣，幫助學生樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德，形成完整的理論框架，初步奠定會計職業(yè)能力。

除了會計電算化專業(yè)，甘肅財政學校還開設(shè)了計算機應用、電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)。

甘肅財政學校:

甘肅省財政學校簡介

甘肅省財政學校是一所管理規(guī)范化的全日制中等職業(yè)學校，1983年7月經(jīng)甘肅省人民政府批復恢復建校，1986年招生，1990年與甘肅省財經(jīng)職工中專合并，原隸屬于甘肅省財政廳，2002年經(jīng)省人民政府批準劃轉(zhuǎn)直屬于甘肅省教育廳。

甘肅省財政學校規(guī)模

學校位于蘭州市西南郊區(qū)，占地130畝，建筑面積30433m2。現(xiàn)有教職工150人，其中高級講師30人，注冊會計師2人，"雙師型"教師23人，研究生30人。