近日，山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)103項(xiàng)虛擬仿真教學(xué)資源上線國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，入選國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)資源庫項(xiàng)目。

按照教育部高等學(xué)校科學(xué)研究發(fā)展中心關(guān)于扎實(shí)有效推動(dòng)國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地及職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的精神要求，結(jié)合山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與工藝高水平專業(yè)群建設(shè)任務(wù)，服裝藝術(shù)系依托“互聯(lián)網(wǎng)+”和虛擬仿真技術(shù)助推“三教”改革，先后與合作企業(yè)聯(lián)合開發(fā)特殊教育學(xué)校手工技藝虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、特殊教育學(xué)校服裝專業(yè)理實(shí)一體化虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、特殊教育學(xué)校服裝色彩搭配設(shè)計(jì)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)等軟件資源，并在服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)服裝虛擬紡織縫制、陳列教學(xué)及資源建設(shè)方面積極研究，通過重構(gòu)沉浸式教學(xué)環(huán)境、升級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、創(chuàng)新虛實(shí)一體實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式等途徑，推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能等新一代信息技術(shù)和服裝設(shè)計(jì)與工藝職業(yè)教育的深度融合應(yīng)用，建成了集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)于一體的開放式虛擬仿真資源共享平臺(tái)，形成了服裝設(shè)計(jì)與工藝職業(yè)教育“理論教學(xué)-仿真教學(xué)-實(shí)踐操作”有機(jī)融合的教學(xué)體系，進(jìn)一步提升了新時(shí)代殘疾人職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

下一步學(xué)院將充分發(fā)揮國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)資源功能，進(jìn)一步開展基于虛擬仿真技術(shù)的高職聽障學(xué)生服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與效果評價(jià)研究，促進(jìn)山東特殊教育中等專業(yè)學(xué)校殘疾人服裝設(shè)計(jì)與工藝職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。