教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主要陣地。為了更好地開(kāi)展課堂教學(xué)，凸顯不同層級(jí)、不同專業(yè)和不同學(xué)科教師的教學(xué)風(fēng)采，凝練并打造有層次、有質(zhì)量的課堂，圍繞“匠心課堂有高度、初心課堂有溫度、新苗課堂有效度”的三級(jí)品質(zhì)課堂建設(shè)目標(biāo)，按照“組—部—校”逐層進(jìn)階的要求，6月11-12日，本學(xué)期初心課堂之校級(jí)公開(kāi)課依次展開(kāi)，三位教師圍繞授課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)并在課上做了很好的展示。

陳燾老師講授《繪制建筑立面圖》一課。課前，陳老師通過(guò)布置拍攝學(xué)校建筑物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課中，陳老師通過(guò)自主探究、教師點(diǎn)撥、實(shí)戰(zhàn)演練、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方式引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用基本命令來(lái)繪制建筑立面圖，教學(xué)過(guò)程思路清晰、層層推進(jìn)，通過(guò)授課加深學(xué)生對(duì)建筑立面圖的理解，提高學(xué)生的繪圖水平。

姚瑤老師講授《校園景觀小品設(shè)計(jì)》一課。姚老師精心設(shè)計(jì)“校園·初見(jiàn)、校園·探景、校園·繪景、校園·展景”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從回憶初入建校時(shí)的職業(yè)體驗(yàn)到三年建校生活的精彩瞬間，將人文情懷、校園文化和“我的校園景觀小品”設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用SU軟件完成設(shè)計(jì)的積極性，課堂氣氛活躍，現(xiàn)場(chǎng)完成作品也各具特色，從而順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

儲(chǔ)佳依老師講授《巧學(xué)妙記，“趣”讀梯級(jí)—樓梯構(gòu)造與識(shí)圖》一課。儲(chǔ)老師通過(guò)展示21級(jí)樓宇專業(yè)“我的‘智造家’”畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，聚焦“三維的樓梯是如何形成樓梯的平面圖”這一問(wèn)題，借助Revit軟件，同時(shí)結(jié)合PPT動(dòng)畫，識(shí)讀樓梯標(biāo)準(zhǔn)層平面圖，最后學(xué)生分組完成樓梯標(biāo)準(zhǔn)層平面圖識(shí)讀，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

此次校級(jí)公開(kāi)課，三位教師各展實(shí)力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程記錄著他們?nèi)粘＝虒W(xué)追求的一種極致。這其中，精心設(shè)計(jì)的上課流程、用心安排的課堂活動(dòng)、耐心講解的新技術(shù)，為廣大聽(tīng)課教師提供日常教學(xué)的課例，同時(shí)也為聽(tīng)課教師搭建一個(gè)交流反思成長(zhǎng)的平臺(tái)。