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“喜迎二十大，奮進(jìn)再出發(fā)”--桂林市衛(wèi)生學(xué)校2022年班主任心理培訓(xùn)

來(lái)源：桂林衛(wèi)生學(xué)校更新日期：2024-07-11 11:15

新學(xué)期伊始，為確保桂林衛(wèi)生學(xué)校班主任掌握科學(xué)的心理健康教育方法,做好學(xué)生心理工作,保證學(xué)生開(kāi)學(xué)期間保持良好穩(wěn)定的心理狀態(tài),提高班主任及早預(yù)判和發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題的能力,防范心理危機(jī)事件發(fā)生。

2022年9月8日下午，桂林衛(wèi)生學(xué)校誠(chéng)摯邀請(qǐng)到桂林一樂(lè)寶藏心理咨詢有限責(zé)任公司，寶藏心理創(chuàng)始人，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師--盧詩(shī)詩(shī)老師為在校班主任們開(kāi)展心理健康教育專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)初始，詩(shī)詩(shī)老師結(jié)合2012—2022心理健康教育相關(guān)政策文件，強(qiáng)調(diào)了心理健康教育的重要性和緊迫性，讓班主任意識(shí)到抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢(shì)，因而要多關(guān)注學(xué)生心理健康，減少因?qū)W生心理問(wèn)題而導(dǎo)致的安全事故。同時(shí)也讓班主任們意識(shí)到自己的身心健康很重要，如何巧用美國(guó)心理學(xué)家艾利斯提出的“情緒ABC理論”擺脫情緒困擾。

本次培訓(xùn)，詩(shī)詩(shī)老師對(duì)“教師如何營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍”“積極班級(jí)氛圍的構(gòu)成”等進(jìn)行詳細(xì)闡述，并啟發(fā)班主任在日常班級(jí)管理中，通過(guò)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的行為結(jié)果挖掘潛意識(shí)中的情緒、感受和渴望。

培訓(xùn)中，詩(shī)詩(shī)老師通過(guò)與老師們的互動(dòng)和案例列舉，生動(dòng)介紹了當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)情況時(shí)，班主任們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)“三個(gè)及時(shí)溝通”的相關(guān)方法與技術(shù)，為老師們帶來(lái)了滿滿的“干貨”。

萬(wàn)物之中，希望最美。此次班主任心理健康培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，有效緩解了班主任們的焦慮情緒，與班主任的實(shí)際工作緊密結(jié)合，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性，進(jìn)一步提升桂林市衛(wèi)生學(xué)校班主任們?cè)诮窈蟮陌嗉?jí)管理、家校溝通中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作的能力和水平，為每一個(gè)孩子的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航！