為借鑒優(yōu)秀職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，2024年10月17-19日，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校黨委書記范曉春，黨委副書記、校長李志文帶隊，部門、院系管理干部一行22人赴杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期三天的參觀考察交流學(xué)習(xí)。

杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)

10月17日，在杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)副校長高菲菲的熱情陪同下，大家實地參觀了學(xué)校校園，深切感受到了學(xué)校在墨子文化引領(lǐng)下獨特的校園文化氛圍。一行人還走進(jìn)了汽修實訓(xùn)基地與現(xiàn)代加工技術(shù)實踐中心，詳細(xì)了解了實訓(xùn)基地的建設(shè)情況、設(shè)備配置以及實踐教學(xué)流程。

隨后，雙方人員舉行座談交流會，該校黨委書記高有法詳細(xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念，并著重闡述了近年來該校在專業(yè)建設(shè)、育人體系和教師隊伍建設(shè)等方面所進(jìn)行的主要探索以及所形成的辦學(xué)特色。

范曉春表示，臨平職業(yè)高級中學(xué)作為職業(yè)教育領(lǐng)域的佼佼者，其先進(jìn)的辦學(xué)理念和豐富的實踐經(jīng)驗，具有極高的學(xué)習(xí)和參考價值。希望通過此次交流活動能夠加強兩校聯(lián)系，共同探討職業(yè)教育的新思路、新方法。

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

10月18日，培訓(xùn)團隊前往浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參觀了浙里建·未來建造中心，該中心展示了從投資到運維全階段的建筑產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)字化和智能化，大家深入了解了智能建造的前沿技術(shù)，如智慧工地、無人機測繪、智能建筑機器人等，并關(guān)注了智能建造在實際工程中的應(yīng)用情況，深刻感受到了現(xiàn)代科技給傳統(tǒng)建筑行業(yè)帶來的巨大變革。

隨后，該校工程造價學(xué)院、浙江省中高職一體化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊帶頭人、國家雙高計劃造價專業(yè)負(fù)責(zé)人張英教授以《中高職一體化課程改革現(xiàn)實要求、應(yīng)然路徑及實踐策略》為題開展講座。她指出，要通過“職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿建設(shè)全周期、思政改革融入課程全體系、改革方向注重數(shù)字化運用”三個方面來推進(jìn)中高職一體化課程改革實踐，構(gòu)建“浙里”標(biāo)準(zhǔn)、煉出“浙里”團隊，交出“浙里”職教改革答卷。

工程管理學(xué)院院長、雙高專業(yè)群A檔專業(yè)群負(fù)責(zé)人、國家智能建造團隊負(fù)責(zé)人沙玲教授以《融合創(chuàng)新 砥礪前行 奮力建成工程造價高水平專業(yè)群國家樣板》為題，從黨建創(chuàng)品、產(chǎn)教孿生、德技并修、課程融合、技術(shù)賦能、服務(wù)共享等方面分享了專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)情況與顯著成果。她指出，專業(yè)群建設(shè)更能培養(yǎng)學(xué)生的多崗位適應(yīng)能力，掌握更豐富的跨專業(yè)知識，實現(xiàn)一專多能，從而拓寬職業(yè)道路，形成相互交織的核心素養(yǎng)。

本次培訓(xùn)還特別邀請了紹興市中等專業(yè)學(xué)校黨委書記、浙派名師、紹興名師於芳作了題為《關(guān)于學(xué)校治理中干部領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識與思考》的講座，於芳指出，加強學(xué)校治理體系和治理能力建設(shè)，破解實踐中的問題，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。作為治理的核心主體，干部應(yīng)做好五個管理，遵循七大原則，并不斷學(xué)習(xí)以提升領(lǐng)導(dǎo)力。她還分享了該校通過構(gòu)建“立”文化品牌、實施“外圓內(nèi)方”治理理念與“248”治理體系、打造“立盾”平安校園品牌等實踐案例，為干部提升領(lǐng)導(dǎo)力以推進(jìn)學(xué)校治理提供了生動的參考。

交流研討 培訓(xùn)總結(jié)

10月19日，全體參訓(xùn)干部對本次培訓(xùn)活動進(jìn)行了總結(jié)與交流。大家分別結(jié)合崗位職責(zé)與實際工作，從專業(yè)建設(shè)、院系管理、教師發(fā)展、后勤服務(wù)等角度，對中層干部的角色定位與執(zhí)行力進(jìn)行了深入剖析。他們一致認(rèn)為，此次培訓(xùn)不僅拓寬了視野、增長了見識，更增強了責(zé)任感和使命感，大家表示，繼續(xù)發(fā)揚學(xué)習(xí)精神，將所學(xué)所得應(yīng)用到實際工作中去，不斷提升自身綜合能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

李志文對交流研討進(jìn)行了小結(jié)，在專業(yè)建設(shè)方面，他指出專業(yè)規(guī)劃設(shè)計應(yīng)緊扣城市更新方向，依托學(xué)校優(yōu)勢對接未來社會發(fā)展和行業(yè)需求，持續(xù)增強學(xué)校吸引力。在干部隊伍能力提升方面，他提出需樹立三個觀念：一是學(xué)生有發(fā)展，追求學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與終身學(xué)習(xí)能力雙提升；二是教師有發(fā)展，激發(fā)專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新與職業(yè)規(guī)劃活力；三是學(xué)校有發(fā)展，不斷擴大學(xué)校知名度與社會影響力。

范曉春做培訓(xùn)活動總結(jié)，她強調(diào)，學(xué)校干部隊伍在新時代的發(fā)展形式下，應(yīng)持續(xù)增強專業(yè)引領(lǐng)力、保持旺盛學(xué)習(xí)力、提高工作執(zhí)行力、匯合強大凝聚力、提升自我調(diào)適力。她提出“發(fā)展五個意識”的倡議：一是身份意識，要時刻保持清醒的頭腦，明確自己的角色定位。二是改革意識，要勇于探索創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，推動教育教學(xué)改革不斷向前發(fā)展。三是攻堅意識，面對困難和挑戰(zhàn)時，要敢于擔(dān)當(dāng)、勇于突破。四是協(xié)作意識，要加強部門之間的溝通與協(xié)作，形成合力。五是規(guī)矩意識，要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩，嚴(yán)格要求自己，保持崇高的職業(yè)操守和責(zé)任心。

此次培訓(xùn)，不僅讓參訓(xùn)學(xué)員收獲了知識與能力的提升，更激發(fā)了對學(xué)校未來發(fā)展的無限憧憬與決心。不僅是對優(yōu)秀職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗的借鑒學(xué)習(xí)，也是對學(xué)校干部個人能力的一次全面錘煉。展望前路，學(xué)校將持續(xù)深化內(nèi)部改革，強化干部隊伍建設(shè)，不斷提升治理效能，推動學(xué)校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。