更新日期：2019-12-06 09:24
隨著鐵路局勢的改革，鐵路事業(yè)的發(fā)展，在鐵路工程和服務領(lǐng)域大量的人才缺口急需彌補，鐵路人才呈現(xiàn)一種供不應求的局面。如果是初中畢業(yè)想讀鐵路專業(yè)的話，可以選擇職業(yè)學校里面開設了鐵路專業(yè)的。鐵路專業(yè)的就業(yè)前景是非常不錯的，待遇豐厚，前景廣闊，供不應求，不過同學們也要選擇自己感興趣的專業(yè)。
學校創(chuàng)辦于1954年，是國家改革發(fā)展示范學校，國家級重點普通中等專業(yè)學校，國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，全國機械行業(yè)骨干職業(yè)院校、全國機械行指委機電專業(yè)指導委員會主任委員單位，全國中職教學診斷與改進工作試點學校，湖北省教學診斷與改進樣本學校，湖北省中職示范學校，湖北省民主管理五星級單位，武漢市教學診斷與改進工作試點學校，武漢市首批群眾滿意學校。
學校位于武漢市中心，毗鄰智能制造工業(yè)園、汽車后市場密集區(qū)和物聯(lián)網(wǎng)商貿(mào)區(qū);學校占地86畝，建筑面積近8萬平方;現(xiàn)有教職工167人，其中，專任教師97人，兼職教師51人(含合作企業(yè)安排進校任教的專業(yè)技術(shù)人員16人)，專業(yè)課“雙師型”教師達89.3%，教師本科及以上學歷占98%(研究生及以上學歷占28%)，高級職稱占18%、中級職稱占35%;學校堅持劃線招生、小班教學，在校生規(guī)模1800人，師生比1：18;開辦“3+2”高職分段培養(yǎng)班、技能高考班、訂單班、現(xiàn)代學徒制班和普通就業(yè)班，通過技能高考、高職轉(zhuǎn)段、高職單招和定向培養(yǎng)等路徑，為高職、本科院校和優(yōu)質(zhì)企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才。
教學組織
注重頂層設計和制度建設，實施全面質(zhì)量管理，積極推進教學質(zhì)量內(nèi)部保證體系建設。組建了學術(shù)委員會、專業(yè)建設指導委員會、校企合作委員會等學術(shù)組織和質(zhì)量管理領(lǐng)導小組，設置教務處、督導教研辦、培訓交流中心、信息中心、五個教學部、17個教研室等教學管理部門，形成教學質(zhì)量管理“四級六層”模式。推進智能化教學管理，建有“4平臺1中心”：泛雅教學平臺、依能管理平臺、移動學習平臺、質(zhì)量監(jiān)控平臺和校本數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)實時采集、傳輸、監(jiān)控與分析、實時預警的智能化教學管理功能。基于智慧教學系統(tǒng)，推行“234”模式。改革教學評價體系，將日常行為規(guī)范考核成績納入學科成績，占學科成績的40%，促進學生成人成才。
專業(yè)設置
致力服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，專業(yè)設置對接智能制造、現(xiàn)代物流、汽車產(chǎn)業(yè)等崗位需求，設有機電技術(shù)應用、數(shù)控技術(shù)應用、汽車制造與檢修、計算機平面設計、軌道交通信號控制等11個專業(yè)點，建成全國職業(yè)院校裝備制造類專業(yè)示范點1個、湖北省特色專業(yè)2個、湖北省品牌專業(yè)2個?；趯W校長期服務裝備制造業(yè)形成的辦學優(yōu)勢，按照制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，聚焦高端工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、裝備制造、現(xiàn)代汽車制造、智能制造等領(lǐng)域，匯聚學校優(yōu)勢資源，建設機電類、汽車類及制造業(yè)類3個專業(yè)群，形成以機電技術(shù)應用專業(yè)為龍頭的“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)+服務”聚合裂變、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)集群。
實訓條件
建有機電、智能制造、汽車、信息技術(shù)4棟專業(yè)實訓樓。近3年投入6000余萬元，建成機器人、精雕、3D打印、激光打碼、電子商務、汽車鈑金、VR仿真實訓、計算機網(wǎng)絡等40個現(xiàn)代化實訓室，生均學習用計算機超過1臺套，實訓工位超過2000個。學校牽頭制定《武漢市職業(yè)教育高水平實習實訓基地建設標準》，建成武漢市機電一體智能化高水平實訓基地。近幾年接待省內(nèi)外200余所中高職院校來校交流，接待新加坡工藝教育局和韓國職業(yè)教育教學訪問團來訪交流。
校企合作
成立校長任主任委員的校企合作委員會，校長直接領(lǐng)導培訓與交流部，具體負責校企合作交流工作。引進制造行業(yè)的領(lǐng)導者“北京精雕集團武漢分公司”、武漢電類高科技企業(yè)“武漢光馳科技”進校共建實訓課程和實訓基地，聘任企業(yè)專家講課，開展生產(chǎn)性實訓教學和培訓。推進現(xiàn)代學徒制試點，與江淮新能源汽車、武漢新金首飾等企業(yè)聯(lián)合實施校企交替式培養(yǎng)計劃，促進學生對口就業(yè)。聘請企業(yè)專家成立各專業(yè)課程建設委員會，定期召開專業(yè)建設研討會和項目建設論證會。與麥可思數(shù)據(jù)公司和武漢唯一教育咨詢公司合作，對畢業(yè)生升學和就業(yè)狀況進行跟蹤研究。
現(xiàn)今在鐵路不斷伸長的同時，具有專業(yè)高素質(zhì)的員工隊伍缺口正在日益增大。鐵路企業(yè)急需人才的現(xiàn)狀以及其良好的工作前景讓鐵路交通運輸相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生們成了香饃饃。那么不同的學校，所開設的專業(yè)也不一樣，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的專業(yè)進行學習的。
