來源:大理護理職業(yè)學院五年制大專 更新日期:2021-01-14 15:19
學習是件苦惱的事,每天兩點一線,從學校到家里,日子過得平淡無奇,每天面臨著大量的習題和作業(yè),日久天長,學生對學習失去了興趣,使我對學習產(chǎn)生了苦惱的感覺,但轉念一想,我做為學生,主要任務就是學習,古人說:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,只有付出了努力,才會有成功!不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,成功等于一份天賦加百分之九十九的努力,這樣想來,我又埋頭作學了起來。
問:大理護理職業(yè)學院五年制大專是幾專?
答:二專
學科建設
它包含三個要素:一、構成科學學術體系的各個分支;二、在一定研究領域生成的專門知識;三、具有從事科學研究工作的專門的人員隊伍和設施。
學科建設方法 1. 成立完善的領導體系。2. 制定好三年規(guī)劃,明確階段任務和目標。
學科
所謂學科,它的含義有兩個:一是作為知識體系的科目和分支。它與專業(yè)的區(qū)別在于它是偏就知識體系而言,而專業(yè)偏指社會職業(yè)的領域。因此,一個專業(yè)可能要求多種學科的綜合,而一個學科可在不同專業(yè)領域中應用;學科的第二個含義是高校教學、科研等的功能單位,是對教師教學、科研業(yè)務隸屬范圍的相對界定。
解釋
學科建設中“學科”的含義偏指后者,但與第一個含義也 有關聯(lián)。長期以來學科和專業(yè)的概念經(jīng)常被混淆,專業(yè)被等同于 二級學科。在這種觀念指導下,高校中必然出現(xiàn)分化過于綜合的局面,造成學科之間各自獨立分割,資源不能共享;在人才培養(yǎng) 方面表現(xiàn)出過于專門化,知識面不寬;在科研方面也表現(xiàn)出研究 方向狹窄和整體效益低下等等。故而一些名牌大學不得不采取精減、合并專業(yè)的措施,并強化大學科和學科群的意識。不少重 點大學在競爭進入“211工程”時,才感受到盡管過去幾年中橫向課題增多了,但科研力量相對分散乃至個體化,而大項目、高 水平研究的實力、學科的總體優(yōu)勢也隨之削弱了。各類型的 大學都在搞學科建設,無疑是對一段時期內學校發(fā)展的總結和反思。
“為中華崛起而讀書”這句話飽含著周恩來對祖國的熱愛。我們祖國當時因為反動政府腐敗無能,而且閉關鎖國,沒有先進的科學設備,致使洋人瞧不起中國人,以為中國人好欺負,所以無所顧忌地剝削和欺侮中國人民。因此,中國要強大起來,我們每一個人都必須多讀書,增加知識,擴展自己的視野,促使祖國的科技發(fā)達。我們要讓洋人們知道中國人不是好欺負的。