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成都市第十八中學(xué)校怎么樣、好不好

來(lái)源:成都市第十八中學(xué)校  更新日期:2020-12-23 15:23

家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的期待都是希望盡如人意,想在自己的能力范圍給孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)在新時(shí)代關(guān)于學(xué)習(xí)選擇的機(jī)會(huì)有很多,所以家長(zhǎng)自然期待給孩子更好的選擇,這時(shí)候選擇一所好的學(xué)校,就顯得特別重要了,學(xué)校的還是要從綜合辦學(xué)實(shí)力方面去考慮。

成都十八中學(xué)校—讓勞動(dòng)成為生活中最美的部分

2016年12月20日上午,金牛區(qū)勞動(dòng)教育基點(diǎn)學(xué)校評(píng)審匯報(bào)工作在金牛區(qū)教培中心一樓會(huì)議室舉行。我校勞動(dòng)教育負(fù)責(zé)人謝江林副校長(zhǎng)代表學(xué)校進(jìn)行了以“讓勞動(dòng)成為生活中最美的部分”為主題的工作匯報(bào)。匯報(bào)中,從勞動(dòng)教育的工作理念,措施辦法,成績(jī)成果以及后期思考等四個(gè)方面全面闡述了學(xué)校的勞動(dòng)教育工作。最后,謝校長(zhǎng)指出,勞動(dòng)教育是我校“育德”教育的有效活動(dòng)載體,它讓學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜、自理、感恩,培養(yǎng)了高雅的審美情操,后期工作中,學(xué)校將進(jìn)一步對(duì)勞動(dòng)教育成果進(jìn)行梳理、總結(jié)、提煉、提升和推廣,不斷提高學(xué)校的區(qū)域影響力和辦學(xué)滿意度,促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)地發(fā)展。

成都十八中學(xué)校2016年體育教育發(fā)展主要問(wèn)題以及改進(jìn)措施

(一)體育制度建設(shè)須進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)校在場(chǎng)地建設(shè)、教師晉級(jí)、工作量認(rèn)定等方面將繼續(xù)改善體育教師工作條件,并在體育訓(xùn)練、體育測(cè)試中加強(qiáng)過(guò)程性資料的收集,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織中加強(qiáng)電子化、信息化的建設(shè)。

(二)體育教研有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

加強(qiáng)體育教研組建設(shè),抓好抓實(shí)常規(guī)教學(xué),促進(jìn)體育教師教學(xué)水平逐步提高,形成理論學(xué)習(xí)、研究的良好氛圍。尤其是高中段的模塊教學(xué)加強(qiáng)教研。體育教師要能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要,每期能集體教研打造1-2節(jié)公開(kāi)課在學(xué)校級(jí)別以上的平臺(tái)上展示,組內(nèi)有50%以上的老師能在省市區(qū)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng),組內(nèi)有30%以上的老師能在努力成為省市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

(三)學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置有待進(jìn)一步優(yōu)化。

改變目前學(xué)生選擇項(xiàng)目偏少的現(xiàn)狀,加強(qiáng)學(xué)生興趣愛(ài)好的信息收集,以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn),因地制宜,因人而宜,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置,讓至少85%的學(xué)生都掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再勵(lì),力求我校體育工作蒸蒸日上。

學(xué)校好不好這個(gè)問(wèn)題其實(shí)沒(méi)有多大的意義,因?yàn)檫@是離不開(kāi)自己本身的努力,畢竟學(xué)校能夠開(kāi)辦這么久遠(yuǎn),說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是比較好的。主要是看你在學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)中有沒(méi)有努力學(xué)習(xí),這才是決定成績(jī)好壞的一個(gè)重要因素。以上就是邦博爾小編為大家介紹的成都市第十八中學(xué)校的基本情況,希望可以幫助到大家。

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