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成都初中生讀教育技術(shù)學(xué)好嗎

更新日期:2017-02-21 13:20

成都初中生讀教育技術(shù)學(xué)好嗎

問:成都初中生讀海乘海員好嗎?

答:好呀,其實(shí)初中生讀教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是非常好的選擇,這個(gè)專業(yè)有廣闊的就業(yè)前景和很好的薪資待遇,是很多同學(xué)向往的工作之一。可能大多數(shù)同學(xué)還不是很了解有關(guān)我國(guó)教育技術(shù)學(xué)職業(yè)的情況,下面小編帶大家一起了解一下有關(guān)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的知識(shí),僅供參考。

成都初中生讀教育技術(shù)學(xué)好嗎

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹

教育技術(shù)學(xué)是現(xiàn)代教育科學(xué)發(fā)展的重要成果,教育技術(shù)參與教育過程,是對(duì)教育過程模式的優(yōu)化提升,使得教育過程的組織序列更具邏輯,系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。

教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動(dòng)的一個(gè)重要方面可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng),這種說法則是以教學(xué)媒體的運(yùn)用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個(gè)術(shù)語(yǔ),并圍繞它形成一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系,則是本世紀(jì)60年代以后的事情,當(dāng)然它有一個(gè)孕育期和生長(zhǎng)期,那至多也是近一個(gè)世紀(jì)的事情?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展,賦予了教育技術(shù)概念充實(shí)的內(nèi)涵和無(wú)限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐,其最終的價(jià)值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。

主干課程

教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、網(wǎng)站開發(fā)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、遠(yuǎn)距離教育、電視教材設(shè)計(jì)與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括媒體制作實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)等,一般安排不少于20周。

學(xué)科性質(zhì)

對(duì)于教育技術(shù)學(xué)的歸屬問題,國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界一直存在著不同的看法。我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專家何克抗教授認(rèn)為:

1. 教育技術(shù)是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門新興的二級(jí)分支學(xué)科,是連接教育科學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐的橋梁。

2. 教育技術(shù)學(xué)是教育研究中的技術(shù)學(xué)層次的學(xué)科。

3. 教育技術(shù)學(xué)是具有方法論性質(zhì)的學(xué)科

4. 此外,教育技術(shù)學(xué)還具有明顯的應(yīng)用性學(xué)科和綜合性學(xué)科的特點(diǎn)。

小編總結(jié)

以上是小編為各位家長(zhǎng)介紹的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一些情況,相信各位家長(zhǎng)對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)都有所了解了。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)涉及面廣泛,學(xué)生如果真心喜歡教育技術(shù)學(xué)專業(yè),就讀教育技術(shù)學(xué)專業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。就讀教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生根本不愁找不到好工作!

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