石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：物流管理、裝飾設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。

一、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校	物流管理
2	石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校	裝飾設(shè)計(jì)
3	石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校	藝術(shù)設(shè)計(jì)

二、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、物流管理專業(yè)

發(fā)展前景

到2010年我國(guó)物流人才的需求量約為30萬(wàn)～40萬(wàn)人，而目前各類(lèi)院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模僅為5000人左右。

就業(yè)導(dǎo)向

快遞業(yè)、國(guó)際貨代業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、港口經(jīng)營(yíng)業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、商檢部門(mén)、咨詢服務(wù)業(yè)等。

2、裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)

設(shè)計(jì)要點(diǎn)

室內(nèi)空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成，從而 定了室內(nèi)空間的大小和形狀。進(jìn)行室內(nèi)裝飾的目的是創(chuàng)造適用、美觀的室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)空間的地面和墻面是襯托人和家具、陳設(shè)的背景，而頂面的差異使室內(nèi)空間更富有變化。最值得信賴的寫(xiě)作平臺(tái)

基面裝飾

基面-----在人們的視域范圍中是非常重要的，樓地面和人接觸較多，視距又近，而且處于動(dòng)態(tài)變化中，是室內(nèi)裝飾的重要因素之一，設(shè)計(jì)中要滿足以下幾個(gè)原則：

1、 基面要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，襯托氣氛。最值得信賴的寫(xiě)作平臺(tái)，從空間的總體環(huán)境效果來(lái)看，基面要和頂棚、墻面裝飾相協(xié)調(diào)配合，同時(shí)要和室內(nèi)家具、陳設(shè)等起到相互襯托的作用。

2、 注意地面圖案的分劃、色彩和質(zhì)地特征。該論文由收集整理地面圖案設(shè)計(jì)大致可分為三種情況：第一種是強(qiáng)調(diào)圖案本身的獨(dú)立完整性，如會(huì)議室，采用內(nèi)聚性的圖案，以顯示會(huì)議的重要性。色彩要和會(huì)議空間相協(xié)調(diào)，取得安靜、聚精會(huì)神的效果;第二種是強(qiáng)調(diào)圖案的連續(xù)性和韻律感，具有一定的導(dǎo)向性和規(guī)律性，多用于門(mén)廳、走道及常用的空間;第三種是強(qiáng)調(diào)圖案的抽象性，自由多變，自如活潑，常用于不規(guī)則或布局自由的空間。

3、 滿足樓地面結(jié)構(gòu)、施工及物理性能的需要?；嫜b飾時(shí)要注意樓地面的結(jié)構(gòu)情況，在保證安全的前提下，給予構(gòu)造、施工上的方便，不能只是片面追求圖案效果，同時(shí)要考慮如防潮、防水、保溫、隔熱等物理性能的需要?；娴男问礁鞣N各樣，種類(lèi)較多，如：木質(zhì)地面、塊材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等，圖案式樣繁多，色彩豐富，設(shè)計(jì)時(shí)要同整個(gè)空間環(huán)境相一致，相輔相成，以達(dá)到良好的效果。

3、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

內(nèi)容簡(jiǎn)介

所謂藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)中，使之不但具有審美功能，還具有實(shí)用功能。換句話說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)首先是為人服務(wù)的(大到空間環(huán)境，小到衣食住行)，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中物質(zhì)功能與精神功能的完美結(jié)合，是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的必然產(chǎn)物。

產(chǎn)生背景

“藝術(shù)設(shè)計(jì)”是中國(guó)大陸教育部于1997年確定的本科招生學(xué)科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國(guó)大陸教育部門(mén)的設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科分類(lèi)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)是并列的關(guān)系，比如平面設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，設(shè)計(jì)概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設(shè)計(jì)僅指工業(yè)設(shè)計(jì)。不過(guò)一般說(shuō)到設(shè)計(jì)都是指廣義的設(shè)計(jì)概念，即包含藝術(shù)設(shè)計(jì)部分的設(shè)計(jì)。1998年，中國(guó)大陸國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)制定了一個(gè)不同于教育部的學(xué)科分類(lèi)，“藝術(shù)設(shè)計(jì)”在國(guó)務(wù)院的學(xué)科分類(lèi)中被稱作“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)”。中國(guó)大陸的高校本科(大學(xué)部)招生使用了教育部的學(xué)科分類(lèi)，而研究生招生則使用了國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的分類(lèi)。在中國(guó)國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)界除了在個(gè)別專門(mén)探討學(xué)科命名的文章中，這兩個(gè)名稱基本上可以互換。其實(shí)這兩個(gè)名稱，在內(nèi)涵上并無(wú)顯著差異，英文文獻(xiàn)中統(tǒng)一稱為“設(shè)計(jì)(Design)”。

三、石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)?；厩闆r

石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校是石家莊教育局批準(zhǔn)的全日制中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校與加拿大教育機(jī)構(gòu)合作，積極引進(jìn)北美先進(jìn)的教育理念、教材和方法，并結(jié)合中國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持育人先育德、為社會(huì)負(fù)責(zé)、為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)、培養(yǎng)綜合型實(shí)用人才及生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線的技能型人才為教育目標(biāo)。學(xué)校聘請(qǐng)了多名具有本科以上學(xué)歷并具有豐富教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師及在生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的雙師型教師。

石家莊眾和育仁中等專業(yè)學(xué)校就業(yè)情況

學(xué)校面向市場(chǎng)，采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合、課習(xí)結(jié)合、校企結(jié)合、培養(yǎng)與就業(yè)結(jié)合的教學(xué)新模式;堅(jiān)持理論和實(shí)踐并重，提高學(xué)生自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使其個(gè)人職業(yè)發(fā)展得到良好的規(guī)劃，拓展就業(yè)空間。學(xué)校已于北京、上海、河北等幾十家生產(chǎn)、服務(wù)、管理等企業(yè)簽署了用人意向及和約，保證學(xué)生百分之百就業(yè)。