浙江中專(zhuān)畢業(yè)好不好找工作?既然選擇去中專(zhuān)學(xué)校學(xué)啥專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其目的就是為了學(xué)到技術(shù)以后好找工作。而現(xiàn)在中專(zhuān)學(xué)校出來(lái)的學(xué)生就業(yè)前景還是不錯(cuò)的，大部分的學(xué)校也會(huì)給學(xué)生分配合適的工作，所以大家要做的就是在學(xué)校里面好好的學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)，這樣才能有和別人競(jìng)爭(zhēng)的資本，能夠選擇的工作才更豐富。

中專(zhuān)畢業(yè)好不好找工作

中專(zhuān)畢業(yè)是非常好找工作的，現(xiàn)在很多中專(zhuān)學(xué)校都和企業(yè)有長(zhǎng)期的合作關(guān)系，有所企業(yè)還和學(xué)校一起開(kāi)設(shè)了人才定制培養(yǎng)班，多方面的為學(xué)生的就業(yè)保駕護(hù)航。

浙江省衢州第二中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

浙江省衢州第二中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(原江山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)創(chuàng)辦于1958年。學(xué)校占地面積306畝，建筑面積近8萬(wàn)平方米。學(xué)校開(kāi)設(shè)智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和信息商貿(mào)等3個(gè)專(zhuān)業(yè)群共11個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校先后獲得首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職校、國(guó)家改革發(fā)展示范校、首批浙江省中職名校學(xué)校、浙江省中職高水平學(xué)校建設(shè)單位、浙江省文明單位等省級(jí)及以上榮譽(yù)110多項(xiàng)，校占地面積306畝，建筑面積近8萬(wàn)平方米，現(xiàn)任教職工206名，“雙師型”教師94人，在校生3000多人。教師擁有省特級(jí)教師、省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、省春蠶獎(jiǎng)、省教壇新秀、省師德楷模、衢州市名師、衢州市名校長(zhǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和信息商貿(mào)等3個(gè)專(zhuān)業(yè)群，共有增材制造技術(shù)應(yīng)用(3D打印)、機(jī)械加工技術(shù)、電氣設(shè)備運(yùn)行與控制、園林技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育(幼兒保育)、園藝技術(shù)、家具設(shè)計(jì)與制作和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等11個(gè)專(zhuān)業(yè)。

硬件設(shè)施

學(xué)校先后投入資金6000多萬(wàn)元啟動(dòng)并完成了江山市“310工程”——浙江省衢州第二中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校擴(kuò)建一期、二期、三期工程，加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。同時(shí)建設(shè)了數(shù)控加工中心、電工電子、計(jì)算機(jī)、服裝等30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，添置了近1200萬(wàn)元的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，大大提高了學(xué)校的硬件水平。學(xué)校還設(shè)有工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室、智慧農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)館、3D模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、電商直播實(shí)訓(xùn)室等一大批設(shè)施先進(jìn)、完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需要。

現(xiàn)在大部分的中專(zhuān)學(xué)校都是校企合作的，只要在學(xué)下能夠順利學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)畢業(yè)以后都會(huì)分配工作的。當(dāng)然，如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的話也是可以出去自己找合適的工作，反正只要有技術(shù)在哪里都可以找到工作。